14 努力才会有收获优质课教案整理

界首市实验学校集智备课教学设计

教学基本信息

课

题

努力才会有收获

单

元

第五单元

课

时

1课时

主备人

袁芳

复备人

学 科

道德与法制

学

校

界首市实验学校

年

级

二年级

教学背景分析

教材分析: 《道德与法制》（第五单元《愉快的收获》的第二节内容《努力才会有收获》（教科书64页-- 68页）

学生通过实际操作，体验做事的快乐，鼓励学生勇于尝试、富于参加挑战性的活动，培养他们不怕苦、不怕难的精神。

学情分析：

二年级的学生生活阅历逐渐增加，在学校度过了几个学期，在学习与生活中有了很多的体验，对努力就会有收获有了初步的储备，在教学中，老师通过故事的导入，事例的启发，再结合活动的开展，让学生对一份耕耘，一份收获，有更深的理解。21·c

教学目标：

1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。

2、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。

重点难点：

1.明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。

2.学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标. 教学准备：

课件

橡皮泥

教学过程

一、通话激趣，初步明理。

听老师讲故事《小灰兔和小白兔》

故事内容：山羊公公给了些萝卜种子，小灰兔和小白兔把它们种在地里。（第一幅图），过了几天，萝卜苗长出来了。（第二幅图）小灰兔常常给萝卜浇水、施肥、拔草、捉虫。萝卜很快长大了。小白兔只顾玩得高兴，它早把照料萝卜的事给忘得一干二净了。（第三幅图）收获的时候到了，小灰兔捧着胖胖的大萝卜，高兴极了。（第四幅图）

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二次备课

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老师提问：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？那小白兔能收获什么呢？为什么呢？

老师：看了故事之后，你受到了什么启发呢？请同学们分小组讨论讨论，讨论后请小组推荐代表谈一谈看法。

老师小结：是啊，一分耕耘，一分收获。没有春天的播种，哪有秋天的收获？不付出劳动，怎能有收获呢？今天我们一起来学习“努力才会有收获”这一课。21cnjy.com

二、联系生活，深化认识。

老师：看了这个故事，小明也深受启发，他暗暗下了决心，要向小灰兔学习。这不，机会来了，学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么做的呢？结果是怎样的呢？让我们一起来看看。

（多媒体播放）

老师进行简要解说（并适时扮演角色提问）：周末到了，小明在家里认真地准备着。窗外的操场上，有几个小朋友在高兴地玩耍，偶尔能听到他们欢乐的笑声。这时，小伙伴来叫小明（老师扮演小伙伴，敲某一个学生的桌子）：“小明，我们去踢球吧？”生回答老师的问题。小明拒绝了小伙伴的邀请，又专心准备了起来，他好不容易把故事讲完了，然而当他读给爸爸妈妈听的时候，爸爸和妈妈却不太满意，他们对小明说（老师扮演父母，问某一学生）：“小明，再去改改吧！”小明听到后，心里想——

老师：是呀，此时的小明也许心里有一万个不愿意，然而当他想要参加故事比赛时，还是听话的回到房间里继续改好稿子和背好稿子，终于到了比赛这一天，小明出色的表现让他获得了第一名的好成绩。站在领奖台上，小明高兴地笑了，此刻的他会想些什么呢？

老师：小明在比赛前放弃了玩的时间，他刻苦努力，在比赛中获得了好成绩，因为只有努力才会有收获。请大家看到教材上的一句话“收获是汗水浇出的花朵。努力才会有收获。”

老师：在生活中，你是否也有通过努力获得成功的经历？哪怕是一点小小的进步也值得与大家分享。说说你是怎样获得的？小组同学先说

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说，再指名说。

三、实践活动，深入体验

用学生们自己准备好的橡皮泥捏出泥人，（老师巡视指导）活动结束后，请学生上台展示实践成果。并说出你都通过了哪些努力获得了收获。

四、、总结激励、拓展延伸。

同学们，当新的一天太阳公公露出笑脸的那一刻，我们要对自己说：新的一天，我要收获更多。那么接下来的学习生活中，你有什么希望和打算呢？先说给你的小伙伴听。

哪位勇敢的小朋友愿意到台上来告诉大家自己的希望和打算？21世纪教育网老师：同学们，你们就像一群活泼可爱的小鸟，飞上高远的蓝天是你们追逐的梦想，老师相信，只要把你的计划付诸于行动，相信明天的你会更棒，请对自己说：明天的我会更棒！

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作业设计

那么接下来的学习生活中，你有什么希望和打算呢？请写下来读给爸爸妈妈听。

板书设计

努力才会有收获

教学反思

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