唱 我们把祖国爱在心窝教案设计范例

《我们把祖国爱在心窝》教学设计

【单元】祖国您好

【课题】唱《我们把祖国爱在心窝》

【教材】上海音乐出版社

【年级】二年级上册第一单元第二课

【执教】华坪小学赵沛

【教学内容】学唱《我们把祖国爱在心窝》

【教材分析】

歌曲《我们把祖国爱在心窝》是一首结构方整，词意真切的抒情儿童歌曲。4/4拍，F宫调式。全曲是由四个乐句组成的一段体。歌曲借喻“大海、蓝天、高山、森林”引申至“我们把祖国爱在心窝”，特别是乐句中的五度下行跳跃音程的运用，突出了主题，形象地表现了少年儿童无比热爱祖国的思想情感。歌曲演唱时宜用中速。

【学情分析】

二（2）班共有26名小朋友，大部分学生行为习惯非常好，而且思维活跃，非常好学，喜欢表现自己；个别同学则较为腼腆，性格内向，参与音乐实践不够积极。但是我发现孩子们都非常喜欢音乐，他们既还带着低段年级的天真、幼稚，却又多了几分主见与求学的欲望。通过一年多的学***部分学生已经初步养成安静地聆听音乐的习惯，能初步分辨音乐情绪，并能在老师的带领下，用肢体感受音乐。

【教学目标】

1、培养学生热爱祖国的思想感情。

2、学生在唱，演，创中熟悉节奏。

3、指导学生用真切、深情的情感演唱《我们把祖国爱在心窝》。

【教学重难点】

1、教学重点：学生能以连贯的歌声表达对祖国母亲的热爱之情

2、教学难点：学生能唱准旋律中的跳跃音程，注意一字多音。

【教学技术与学习资源应用】

钢琴、课件、PPT、串铃、响板

【教学过程】

一、音程练习（五度）

教师带领学生做柯达伊手势，进行do和sol的五度音程发声训练。

[设计意图] 《我们把祖国爱在心窝》中主要的难点是五度的跳跃音程，所以在唱歌之间，用柯达伊手势进行五度音程的发声训练，第一是让学生逐渐培养正确的发声方法，第二是先让他们熟悉五度音程的跳跃，为后面唱准旋律中的跳跃音程做好准备。

[学习要点] 1、注意手势的正确性。

2、注意发声位置和方法。

[评价要点] 声音轻轻的，眉毛高高的，嘴巴圆圆的。

二、学唱歌曲《我们把祖国爱在心窝》

（一）学生欣赏歌曲，感受歌曲情绪

1、歌曲的情绪是怎么样的

2、歌中谁把谁捧在、贴在、抱在、搂在、暖在和爱在心窝？

3、你认为捧、贴、抱、搂、暖和爱这些动词表现了哪些情感？

4、你会用怎样的语气来朗读歌词？

[设计意图] 通过问题引导学生在聆听范唱时关注歌词内容，感受抒情优美的歌曲情绪。

[学习要点] 此环节主要通过带着问题聆听和交流体验，引导学生注意力集中地聆听歌曲，感受到歌曲的情绪，理解并记住歌词的内容。

[评价要点] 能复述歌曲中的部分歌词。

（二）师生合作，有感情、有节奏的朗读歌词

1、教师有节奏地范读歌词

2、教师读前半句、学生读后半句

3、学生读前半句、教师读后半句

4、学生完整朗读。

[设计意图] 通过朗读来激发学生的情感，引导学生以情带声表达歌曲内涵，并熟悉歌曲的节奏。

[学习要点] 用好听的、有感情的声音有节奏地朗读歌词。

[评价要点] 有感情、有节奏的朗读歌词。

（三）用拍手、跺脚和小乐器感受歌曲的节奏和熟悉旋律

1、用拍手、跺脚感受歌曲。

2、用小乐器感受歌曲。

[设计意图] 通过尝试在多次聆听歌曲的基础上，用身体的节奏律动和小乐器伴奏来不断地熟悉歌曲的节奏和旋律。

[学习要点] 用正确的节奏为歌曲伴奏

[评价要点] 动作符合音乐的速度，肢体动作协调，伴奏节奏准确

（三）学唱歌曲

1、教师带领学生用“lu”模唱

2、师生合作对唱歌词

3、学生自主完整齐唱

4、男女分组演唱

[设计意图] 通过反复模仿、聆听对比演唱的方式帮助学生不断尝试用正确的演唱姿势和方法学唱歌曲。

[学习要点] 轻声演唱歌曲

[评价要点] 1、歌唱的正确姿势

2、能在歌唱中控制音量和伙伴们一同演唱

三、歌表演

1、分组进行歌曲表演创编

2、分组表演并评价

[设计意图] 让每一位学生快乐的参与到歌曲演唱和表演的过程当中去，也给更多的学生有自我展示的机会，更能锻炼学生的创编和分配能力。

[学习要点] 分组进行歌表演的创编，能和伙伴合作表现歌词内容

[评价要点] 1、能和伙伴一起合作表演。

2、能随着音乐表现不同的音乐形象。

3、歌曲演唱完整。