哈里啰第二课时教案｜教案在线预览

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《哈里啰》教案金华市秋滨小学张露尹教材分析：《哈里啰》是一首特立尼达民歌。具有浓郁的拉丁美洲音乐风格，4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是由四个乐句组成的一段体结构。歌曲充满了动力和积极乐观的情绪，别具一格、饶有情趣、洋溢着热情、欢快的气氛。表达了特立尼达人民乐观、奔放的性格。教学目标：1、知识目标

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所属课文：哈里啰

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2018-03-28 16:23:00

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学校：秋滨小学

哈里啰第二课时教案

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关键词：哈里啰第二课时教案

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《哈里啰》教案

金华市秋滨小学

张露尹

教材分析：

《哈里啰》是一首特立尼达民歌。具有浓郁的拉丁美洲音乐风格，4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是由四个乐句组成的一段体结构。歌曲充满了动力和积极乐观的情绪，别具一格、饶有情趣、洋溢着热情、欢快的气氛。表达了特立尼达人民乐观、奔放的性格。

教学目标：

1、知识目标：通过打击乐器，跳舞蹈动作，体验特立尼达人的豪放与热情。

2、能力目标：学生能够积极自信地参与音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。能尝试在歌曲进行中加上恰当的声响效果和简单的律动进行伴奏，渲染歌曲欢快的情绪，提高音乐节奏感。

3、情感目标：学生能以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

教学重点：

学生能用轻巧且富有弹性的声音演唱歌曲，运用打击乐、身体律动为歌曲伴奏。

教学难点：

学生能较好地把握歌曲的音准、节奏，准确地演唱歌曲，特别是切分节奏“×××”的掌握。

教学过程：

一、

组织教学

随音乐做律动。

二、

新歌导入

1、

逐步引导学生在音乐活动中感受歌曲的情绪和节奏。

2、

聆听歌曲内容，引出歌名。

三、节奏练习

1、引出节奏棒（筷子），敲打出“哈

里啰”的节奏。

2、引出双响筒，引导学生聆听双响筒节奏出现的地方，练习歌曲最后的切分节奏。

四、学唱歌曲

1、介绍“哈里啰”的意思。

2、老师范唱，学生仔细聆听并作评价。

3、

以形象生动的卡通形象，引导学生演唱“哈里啰”部分的曲谱。

4、师生合作接唱。

5、学生随琴完整演唱歌曲。

6、用不同的打招呼方式，引导学生感受音的高低，并融入到演唱中。随音乐投入情感完整演唱。

五、拓展延伸

以节奏棒为媒介穿插其中：

1、感受慢节奏的哈里啰所表达的不同情绪。

2、感受更为奔放热烈的哈里啰。

3、感受非洲鼓点。

4、以不同方式表演不同情绪的歌曲。

六、小结

介绍特立尼达，情感延伸。

关于本教案的常见问题

Q：哈里啰第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哈里啰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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