编创与活动说课稿【一等奖】
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编创与活动说课稿【一等奖】
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关键词：编创与活动说课稿【一等奖】
正文
《嘀哩嘀哩》
时间：2016年5月5号上午第二节
年级：四年级
执教者：厦门思明第二实验小学
袁媛
指导老师：陈涵
教学目标:
一
通过《嘀哩嘀哩》舞蹈自主学习，学生能够初步掌握吸跳步，后踢步以及小碎步基本舞步。
二
通过对《嘀哩嘀哩》音乐片段进行，培养学生的创造思维能力及与他人的合作能力
三
能够配合歌曲用身体做动作，培养学生身体的灵敏性，体验音乐美。
教学重难点：
重点：能够在创编的过程中运用所学的三种舞步
难点：能够通过小组合作伴随音乐进行小组舞蹈创编
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一
律动教学，渗透舞蹈步伐
（一）学习三种舞步
师分组推送舞步视频，生跟学吸跳步，后踢步，小碎步三种舞步，师提示纠正动作
（二）伴随音乐舞蹈律动，巩固三种舞步
师播放《嘀哩嘀哩》伴奏音乐，生跟学
二
创设情境，造型体验
（一）造型艺术体验
a 师播放课件，将学生分成四个小分队，分别去山林里和山洞里春游，启发学生扮演景物和游客，进行双人造型体验，并请个别学生与老师配合示范动作，提示动作造型的空间感；
b师在双人造型的基础上，加入四个八拍的节奏，请扮演景物和游客的学生分别在第一个八拍加入吸跳步，后踢步或小碎步，并请学生逐排展示。
C师播放前四小节《嘀哩嘀哩》伴奏音乐，生明确步伐节拍
d 生跟随伴奏配合舞步
三
小组创编
（一）师讲解创编要求，生分为四个小组讨论，师做指导
创编要求：在刚才四个八拍的造型基础上，小组分角色统一第一八拍舞步；请扮演景物的同学可以合作创编造型；游客在第二个八拍进行动作流动创编。
（二）小组伴随音乐展示
（三）小组讨论，完善创编作品，并拍照上传班级相册，师做评价指导。
五
课堂小结
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来自：学校：厦门思明第二实验小学
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