编创与活动说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《嘀哩嘀哩》时间：2016年5月5号上午第二节年级：四年级执教者：厦门思明第二实验小学袁媛指导老师：陈涵教学目标:一通过《嘀哩嘀哩》舞蹈自主学习，学生能够初步掌握吸跳步，后踢步以及小碎步基本舞步。二通过对《嘀哩嘀哩》音乐片段进行，培养学生的创造思维能力及与他人的合作能力三能够配合歌曲用身体做动作，培

资料类型：教学教案文档

所属课文：编创与活动

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 13:11:00

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学校：厦门思明第二实验小学

编创与活动说课稿【一等奖】

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关键词：编创与活动说课稿【一等奖】

正文

《嘀哩嘀哩》

时间：2016年5月5号上午第二节

年级：四年级

执教者：厦门思明第二实验小学

袁媛

指导老师：陈涵

教学目标:

一

通过《嘀哩嘀哩》舞蹈自主学习，学生能够初步掌握吸跳步，后踢步以及小碎步基本舞步。

二

通过对《嘀哩嘀哩》音乐片段进行，培养学生的创造思维能力及与他人的合作能力

三

能够配合歌曲用身体做动作，培养学生身体的灵敏性，体验音乐美。

教学重难点：

重点：能够在创编的过程中运用所学的三种舞步

难点：能够通过小组合作伴随音乐进行小组舞蹈创编

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一

律动教学，渗透舞蹈步伐

（一）学习三种舞步

师分组推送舞步视频，生跟学吸跳步，后踢步，小碎步三种舞步，师提示纠正动作

（二）伴随音乐舞蹈律动，巩固三种舞步

师播放《嘀哩嘀哩》伴奏音乐，生跟学

二

创设情境，造型体验

（一）造型艺术体验

a 师播放课件，将学生分成四个小分队，分别去山林里和山洞里春游，启发学生扮演景物和游客，进行双人造型体验，并请个别学生与老师配合示范动作，提示动作造型的空间感；

b师在双人造型的基础上，加入四个八拍的节奏，请扮演景物和游客的学生分别在第一个八拍加入吸跳步，后踢步或小碎步，并请学生逐排展示。

C师播放前四小节《嘀哩嘀哩》伴奏音乐，生明确步伐节拍

d 生跟随伴奏配合舞步

三

小组创编

（一）师讲解创编要求，生分为四个小组讨论，师做指导

创编要求：在刚才四个八拍的造型基础上，小组分角色统一第一八拍舞步；请扮演景物的同学可以合作创编造型；游客在第二个八拍进行动作流动创编。

（二）小组伴随音乐展示

（三）小组讨论，完善创编作品，并拍照上传班级相册，师做评价指导。

五

课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：编创与活动说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《编创与活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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