《男生贾里新传》主题曲优秀教案说课稿

人音版2011课标版三·下

《音乐会》教学设计

富里寺小学 孙

逊

【内

容】人音版音乐教材三年级下册第五课《音乐会》

【执

教】当阳市两河镇富里寺小学·

孙

逊

【课

型】欣赏课

【课

时】1课时

一、教材分析

本课课题为《音乐会》，这一课给我们安排了3首聆听作品，分别是：手风琴独奏曲《进行曲》、口琴独奏曲《男生贾里新传》主题曲、木吉他独奏曲《船歌》，以及2首演唱曲目《我是小音乐家》、《嘹亮歌声》。

本课编写意图旨在通过聆听《进行曲》、《男生贾里新传》主题曲、《船歌》这三首不同体裁、不同风格、不同乐器演奏的乐曲，让学生在对比聆听中，感受三种不同乐器所表现出的旋律特点和不同情绪。

对音乐旋律的感知是学生音乐感知能力中重要的内容之一，本课聆听的三首乐曲在旋律上各有特点：《进行曲》以音程跨度比较大的快速跳进为主，旋律进行以密集的快速上行为主，表现的情绪比较欢快、激昂；《男生贾里新传》主题曲旋律则非常舒展悠长、上下起伏较大，表现的情绪比较深情、优美；《船歌》的节拍以6/8拍为特点有规律来回晃荡，旋律采用有规律的级进方式进行，犹如小船荡漾在水波中上下起伏，表现的情绪是愉悦、轻松惬意的。本课安排这几首乐曲意在让学生感受它们各自的旋律特点以及表达的情绪的同时，也为日后学习旋律进行的知识积累一定的感性经验。

二、学情分析

小学三年级的学生平均年龄在9岁左右，这个年龄段的学生对各种新鲜事物具有较重的好奇心，所以他们对新鲜事物具有很强的探求欲、表现欲，同时随着各学科基础知识的逐步积累，尤其对音乐有了自己的感性主张、音乐感受力相比二年级学段也有大大提升，但在具体音乐表现方面，部分学生仍持徘徊观望态度，不善于或者缺乏勇气表现自己。

三、教学目标

1、（情）通过对音乐作品的聆听，能体会乐曲不同的情绪和音乐风格，并激发他们对乐器的喜爱之情。

2、（法）通过体验、模仿、探究等来学会分辨不同乐器的音色特点及不同乐曲的旋律特点。

3、（技）学生能认识并了解这些乐器的演奏常识及方法，并能伴随音乐模仿其演奏动作。

四、教学重点

学会分辨不同乐器的音色特点以及不同乐曲的旋律特点。

五、教学难点

对于音色相近乐器的分辨以及对于旋律线的理解和掌握。

六、教学准备

钢琴、自制课件、吉他、口琴。

七、教学过程

环节一：创设情境，导入新课

1、谈话法：与学生聊聊关于听音乐会的经历或者想象。以欣赏“音乐会”为切入点导入本节课的内容。

2、复习与巩固：请个别学生在教师的乐器伴奏下表演之前学过的歌曲。

3、引入本节课要欣赏的一场“音乐会”，介绍表演曲目、表演嘉宾等情况。

环节二：新课教学

【聆听·手风琴独奏《进行曲》】

1、初听，感受《进行曲》的风格，请学生谈谈音乐的表达的情绪如何。

2、复听，让学生再次感受《进行曲》的旋律特征，并根据音色猜出独奏乐器，可让学生自行配合乐曲设计一些简单律动（教师启发引导）。

3、介绍手风琴（课件展示），讲解基本演奏姿势，拓展欣赏其他手风琴曲目京剧《打虎上山》。

4、再次聆听，并出示《进行曲》乐谱，进一步熟悉音乐风格特征、了解旋律线的特点。让学生说说这首乐曲旋律有什么特点，它的旋律线表现了怎样的情绪。

5、教师简单讲解“进行曲”相关知识，让学生列举他们所知道的进行曲有哪些。（在教师启发下进行列举）

6、让学生随着音乐模仿演奏手风琴的动作。

【聆听·口琴独奏《男生贾里新传》主题曲】

1、教师简短小结承上启下之后，初听第二首音乐作品：一首安静温暖的乐曲《男生贾里新传》主题曲。（听完学生发表感想，大致说出音乐情绪）

2、教师设问：这首曲子的演奏乐器是手风琴吗？学生猜乐器。介绍口琴，出示

课件、图片等，教师出示实物并演奏，让学生直观感受口琴外观及演奏姿势。2种乐器音色相近，容易混淆，可反复对比聆听，总结出各自音色、演奏特点，以增强学生的听辨能力（可播放相关音视频加以补充拓展）。

3、完整复听乐曲，让学生进一步感受乐曲的旋律特点和表现的情绪。

4、分段聆听：

①出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手划旋律线边轻轻哼唱。教师用口琴加以示范。

②聆听第二段旋律。设问：这段旋律比第一段高还是低？然后请学生在高位随音乐划旋律线，感受旋律特点。

5、让学生讨论。设问这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？

6、复听时可让学生随着音乐模仿口琴演奏动作，或随音乐表演。

【聆听·木吉他独奏《船歌》】

1、初听，感受音乐特点。引导学生说说自己对这首乐曲的感觉以及联想到了什么？

2、揭示乐曲名称，简介“船歌”。如：船歌源于意大利威尼斯贡多拉（一种平底狭长的轻舟）船工所唱的歌曲。船歌大多采用6/8节拍，描写轻舟荡漾的意境等。

3、复听乐曲，感受音乐旋律特点及表现的情绪。

①出示第一句的旋律谱，指导学生唱一唱，然后请学生划一划它的旋律线。

②学生边听在教师引导下边想象，轻晃身体，体验泛舟清波，并引导学生讨论以下问题：

听出音乐哪一部分有变化了？变得怎样了？给你什么感觉？说说这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？（如旋律像波浪起伏，情绪愉悦轻松。）

4、教师介绍乐器——木吉他，出示实物，让学生全面了解吉他的外观、种类、音色、演奏等常识。（根据情况教师可示范演奏，也可请会弹吉他的学生上台表演）。

5、再听乐曲（也可由教师演奏），让学生在理解的基础上再次聆听欣赏，并能随音乐进行简单律动。

环节三：评价与小结

1、总结、回顾本节课的主要内容：聆听了三首风格各异的乐曲，每首乐曲由不同的乐器演奏而有不同的旋律特点和情绪。

2、认识、了解了三种乐器的发声原理、音色特点以及它们的演奏常识。

（2016年4月）