唱歌　小雨沙沙板书设计及意图

一、教学目标

1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露23、通过律动

用天真活泼的语气唱歌教学难点

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本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、由于一年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的

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六、教学过程

(一)导入

1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)

2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)

3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)

4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢! 56(二)

1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)2、(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！(师)小雨小雨(生)(师)种子种子(生)(师)哎呀呀(生)

3、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔。

5、(老师唱一句，生伴唱)(五)

?(讨论并比较)好，我们今天我们学会了《小雨沙沙》，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)

导入 (谜语—模仿雨声—听儿歌—听范唱—取名)——学唱新歌(模唱歌谱—贴歌词—唱歌曲—伴唱)——歌表演——舞蹈表演—

这节课的气氛很活跃，学生用声音、动作来表现自己所看到、听到的雨，很生动也很形象。如今注重学生自主学习能力的培养，自主去探究、感受、想像、创造。接触歌曲对音乐有了初步印象后，再按自己的理解去思考，为歌曲取名、搭配歌词，他们竭尽自己所能去创造，不论编排的如何，大家都参与其中发挥了自己的创造想象力，是动脑后获得的成果，也在当中充分享受到一种成就感，从而激发了自主学习创作的兴趣，增添了动力。