6.收获的季节公开课教案

课题名称：

6课《收获的季节》

第一课时

教材分析：

《收获的季节》不仅向儿童传送了北方的秋天的又一特征——农作物成熟了，同时向儿童渗透了只有辛勤耕耘才会获得丰硕成果的理解。

学情分析

因儿童所处的生活环境不同，对于“收获的季节”的感知与认识也不同。农村的孩子从懂事时起，每年的这个时候，都会看到大人们在忙着秋收，甚至有的孩子参加过秋收劳动。而城市的孩子则不同，他们没有明显的“秋收”的感觉。所以利用课件，将秋天繁忙热闹的场面展示给孩子们。帮助他们对秋天有较深的印象，激发他们热爱劳动的情感。

教学目标：

１、引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。

２、通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。

３、采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。

４、能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。

教学重难点：

1.

了解北方金秋的主要特征，农作物成熟了是庄稼收割的季节。

2.

认识秋风的果实，

教学准备：

教师：课件

学生：照片、彩笔

教学过程

一、秋天的礼物

1、师：秋天来了，秋姑娘带着微笑走到校园里，走到公园里，走到田野里。

只要学会用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用鼻子闻，用心感受，就会发现生活中处处有秋姑娘的影子。（看、听、尝、闻、感受）板书

3、你们发现了吗？哪个小组派代表来汇报你们收集的资料？（学生派代表发言）

二、赞美秋天：

秋姑娘真是神奇啊，给我们带来了这么多礼物，你能用最最优美的语言来赞美一下你发现的秋天吗？认识秋天的果实

1、问：

(1)、在录像中，你看到了哪些秋天的果实？(生回答)

(2)、你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？

(3)学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。

(4)、没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。

2、辨析

师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。

3、播放课件，

图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、其中西瓜、桃子、杏子、菠萝、荔枝是夏天成熟的果实。

三、爱惜食物，珍惜劳动成果。

1、朗读儿歌：

香喷喷的米饭哪里来？

白花花的大米做出来；

白花花的大米哪里来？

金灿灿的稻谷脱出来；

金灿灿的稻谷哪里来？

农民伯伯种出来。

一粒稻谷一滴汗，

爱惜粮食理应该。

２、想一想，说一说，丰收果实是怎样得来的？让学生体验劳动的辛苦和快乐。

３、学习古诗、古训，培养节约美德。

古人云：“一餐一饭，当来之不易。” “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁

知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

古人对于粮食的珍惜与重视是多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住古人说的话，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。

４、谁来说一说小学生应该怎样爱惜粮食？

四、课堂小结。

秋天是一个丰收的季节，累累硕果回报农民一年辛勤的汗水；秋天是一个金色的季节，瓜果飘香引来买卖兴隆人人欢笑；秋天是一个收获的季节，稻田铺金高粱脸红玉米露黄牙。

同学们，秋天是个美丽的季节，更是个丰收的季节，红通通的苹果，黄澄澄的梨，紫色的葡萄，金色的桔子，都散发出一阵阵诱人的香味。你们喜欢秋天吗？（喜欢）。

我们怎样留下秋天的收获呢？（板书课题：秋天的收获）

（学生回答

）

这里有两棵秋天的大树（师板画两棵大树），现在请你们用自己喜欢的方法，留下秋天的果实吧。完成得又快又好的，可以把自己｝｝的作品在秋天的大树上展示出来。

生动手捏、画、剪、贴（配乐），完成后将自己的作品在黑板上展示。

课外延伸：

和父母一同创造果蔬作品并拍照。

板书设计：

：

收获的季节

感受：{看、听、尝、闻

一分耕耘，一分收获

教学资料补充；

教参63页课程资源包教学反思：

本课教学我以学生为本落到了实处，在教学中，让每个学生都参与到活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。

通过我说你猜的游戏活动激发了学生们学习的热情，从游戏中通过多种感观了解秋天丰收的果实。接下来同学们在组内通过看一看、摸一摸、闻一闻、分一分感知各种果实的形状、颜色、气味等，让学生学会进行简单的探究活动，通过了解丰收的果实激发热爱秋天的情感。最后让学生说说这些丰富的果实是怎样得来的，说说、看看农民的劳动情形，体会劳动的艰辛，感受劳动果实的来之不易，使学生懂得应该珍惜劳动果实，尊敬劳动者。