资料摘要
《我是人民小骑兵》教学目标：1. 感受乐曲欢快活泼的情绪，发展学生的想象力。2. 听辨乐曲中情绪的变化，理解乐曲表现的内容。教学重、难点：1. 欣赏乐曲。2. 听辨乐曲的曲式结构。教学过程：一、导入新课师：播放蒙古风土人情视频。过渡语：同学们，我们一起来看一看、听一听草原上发生了什么事情？二、欣赏乐
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我是人民小骑兵名师教学视频（文字实录）
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关键词：我是人民小骑兵名师教学视频（文字实录）
正文
《我是人民小骑兵》
教学目标：
1. 感受乐曲欢快活泼的情绪，发展学生的想象力。
2. 听辨乐曲中情绪的变化，理解乐曲表现的内容。
教学重、难点：
1. 欣赏乐曲。
2. 听辨乐曲的曲式结构。
教学过程
：
一、导入新课
师：播放蒙古风土人情视频。
过渡语：同学们，我们一起来看一看、听一听草原上发生了什么事情？
二、欣赏乐曲
1． 欣赏《我是人民小骑兵》动画（1）、《我是人民小骑兵》动画（2）。
2． 师：同学们在音乐中听到了什么？
学生回答：马蹄声音……
3． 教师出示节奏，学生选择哪种节奏表现马在奔跑、哪种节奏表现马在快走。
（1）X X X X （2） （3） X X 4. 学生选择练习拍击节奏。
5. 聆听《我是人民小骑兵》音频，学生听辨乐曲地演奏乐器。（木琴图片）
6. 分段欣赏。（听音乐排序）
（1）引子。
①
教师播放《我是人民小骑兵》引子音频，学生听辨音乐表现了怎样的情景？力度怎样变化？
②
一队小骑兵骑着马从远处向我们奔来，力度由弱到强。
③
学生用声势按照来表现。
（2）第一乐段。
①
教师播放《我是人民小骑兵》第一乐段音频，学生感受情绪。
②
乐曲欢快，表现了小骑兵很神气地在草原上巡逻。
③
学生用双响筒为第一乐段伴奏。
（3）第二乐段。
①
教师播放《我是人民小骑兵》第二乐段音频，请同学们来听一听乐曲情绪有何变化？
②
学生回答前半部分乐曲舒展、优美，表现了小骑兵在水边休息。后半部分表现了小骑兵与暴风雨作斗争的场面。
③
请同学们分别用动作来表示。
（4）第三乐段。
①
教师播放《我是人民小骑兵》第三乐段音频，学生听辨与哪一乐段旋律相同？
②
学生回答：与第一乐段相同……
③
学生直接用双响筒伴奏。
（5）尾声。
①
教师播放《我是人民小骑兵》尾声音频。
②
学生用声势表现，小骑兵走远了，力度越来越弱。
7.再次完整欣赏乐曲《我是人民小骑兵》。
三、表现音乐
1． 学生分成小组，每一个小组表现乐曲的一个部分。
2． 学生讨论。
3． 小组进行展示。
四、课堂小结
今天，我们欣赏了一首美妙的乐曲，音乐把我们带到了美丽的大草原，我们一起感受了草原小骑兵不怕困难的精神、热爱大草原的情感。让我们骑上我们的小骏马，奔驰在大草原上吧！学生伴随着音乐，骑着马儿跑出教室。
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