6.马戏团里的小丑教案3

《马戏团里的小丑》

一、教学目标

根据本课教材所处的地位和作用，以及学生原有的基础和学习能力，我设定了以下教学目标；

【知识与能力目标】

通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。培养学生认真观察的***胆表现的能力。

【过程与方法目标】

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生合作、探究意识。

【情感态度与价值观目标】

激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

二、教学重难点

教学重点：激发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。

教学难点：让学生自由创作小丑形象。

三、教学准备

课件、小丑教具

四、教学过程

这节课我一共安排可五个环节，分别是：

1.创设情境，趣味导入

“看，今天老师给大家带来一个好朋友，他的名字叫丁丁，它是来自马戏团的小丑。”好的导入是成功的一半，因为兴趣是最好的老

师，所以我在教学一开始，让学生观看视频，引出本课课题———《马戏团里的小丑》。 2.欣赏观察

，了解特点

1、<通过学生自主探究，了解学生整体特征> “小丑有着滑稽可笑的样子，他与我们在日常生活中有哪些不同，

现在请同学们观察了解小丑的特点”放幻灯，通过观察图片可以发现小丑的整体特征：①运用五颜六色（鲜艳）的色彩。②衣服肥大，款式夸张。

2、<学生自主探究, 了解小丑头部特点> “同学们，老师请你们和我一起走进一个色彩鲜艳而又充满奥秘的图片世界，我们一起找出其中的秘密。同学们通过看图片，看一看小丑头部的特点在哪？”“经过同学们的细心观察，我们可以发现头部的特点：要么有一头鲜艳的头发，要么戴一顶奇特、可笑的帽子，再用油彩画一个夸张的彩妆，加上一个红鼻子。”

3、<学生自主探究，了解小丑服装特征> “同学们很棒!找到了小丑的头部有什么特点，接下来，让我们以小组为单位一起观察小丑的服装有什么特点?注意小丑服装的颜色和款式。”

小组讨论下小丑服装的特征（生总结回答）。小丑服装的特点：颜色鲜艳，常用红、黄、蓝、绿等颜色，对比强烈；服装肥大、夸张、奇特。

3、自主探究，了解动态

小丑比较灵活，此时播放视频，“我们一起观看一个小视频，我们看看小丑做了什么动态？”通过观察视频里面的小丑的动态，可以有各种各样的动作,然后找同学上台表演动作，通过身体支撑，我们

的肩部，胳膊，腿部可以摆出什么样的动态。（把学生表演的动态和骨式人结合起来，更能让学生理解动态）

4、演示示范，指导创作

⑴教师首先进行示范

。 小学生的思维特点是以形象思维为主，抽象思维较弱，这时教师的亲自示范，画上结构的小人，丁丁就是圆头，骨式人的方式，必将能让学生很好地获得直观的视觉信息，激发了兴趣，增强效果。

⑵欣赏一些作品，给予学生一些启示，给学生一个自由发挥、创造的空间，鼓励学生对自己的作品进行大胆创作。

要求：大胆创作，细心装饰。 （在创作过程中同时，播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。） 5.学生展示，自主评价

让学生在小组内进行自评、互评

。 ⑴自评 你画的是什么？你觉得自己的作品哪里最棒？

⑵互评 谁的作品最美？谁的作品哪一点给你印象最深？（引导学生

发现美,把握学生的闪光点。） ⑶教师小结，好的作品要给学生激励，肯定，表扬。要找出其优点，鼓励同学们大胆创新，取长补短。

五、板书设计

马戏团里的小丑

整体

头部 （示范图）

服装

动态