Unit 1 The sun is shining.名师教学视频（文字实录）

外研版三起点（2014年版）六下

Module3 Unit1 The sun is shining.

教

学

设

计

平顶山市叶县常村镇实验学校

薛会敏

2018年4月13日

外研版三起点（2014年版）六下

Module3 Unit1 The sun is shining. 教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1. 听、说、读、写单词cry；听、说、认读单词just, shine, everyone, fly away。

2. 听、说、读、写句子The sun is shining. The birds are singing in the tree. The ducks are eating our sandwiches! （二）能力目标

能用现在进行时描述照片或图片中的情景。

二、教学重难点：

（一）重点

1. 听、说、读、写单词cry。

2. 运用句型“主语

+ be动词

+ v-ing.”

描述照片或图片中的情景。

（二）难点

动词的现在分词变化的规则。

三、教学准备：课件

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 教师播放Module4 Unit2活动4诗歌录音，学生跟唱。

Step2 ：Review 教师在课件上依次呈现唱歌

、跳舞、看电视、擦黑板、游泳图片，老师问：What is he/she doing? What are they doing? 挑学生使用现在进行时回答。复习sing, dance, watch TV, clean the blackboard, swim 的想在进行时表达。

Step 3：Presentation 1. 活动1：Listen and chant. (1) 教师在课件上呈现本部分图片，学生运用学过的句型来描述，比如：

There is a bird in the picture. The bird is flying. (2) 教师播放本部分录音，学生观看一遍。

(3) 教师再次播放本部分录音，学生跟唱。（cry为新词，教授该单词，并和fly一词比较发音，提醒学生注意字母y发相同的

/ai/ 音）

2. 活动2：Listen and read. (1) 教师简单介绍背景知识：Daming 在美国度过了一个有趣的周末，他给玲玲写了一封信。

(2) 教师播放信件部分课文录音，学生初步感知课文，回答问题：

What did Daming do on Saturday? What is Daming doing now? (3) 教师再次播放信件部分课文录音，学生跟读。（everyone为新词，教需解释其意思，并注意学生的发音）,挑学生回答两个问题，再齐读信件。

(4) 教师带领学生依次看大明寄给玲玲的三幅照片，引导学生运用现在进行时描述图片。

在学生描述的时候，教师需注意shine, fly away及just为新词，教师需解释其意思，并注意学生的发音。尤其是单词shine中字母i的发音和单词fly, cry 中y的发音比较，它们发相同的音/ai/. 还要注意shine 的现在分词需要去e加ing。

(6) 教师播放三幅图片的描述部分的课文录音，学生跟读；

(7) 教师再次播放三幅图片的描述部分的课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生注意模仿录音中语音语调）

Step 3: Practice

1. Listen and say.

(1) 教师播放本部分录音，学生跟读，然后齐读。

教师需提醒学生is和are的应用及be动词后动词-ing形式的使用。

(2) 学生同桌之间相互模仿书中例子描述图片；教师挑学生起来描述图片。

2. Practice. (1) 教师在课件上出示本部分第一幅图片，引导学生注意观察图片中的天气状况和图中的动物正在做什么，运用现在进行时进行描述。

(2) 教师在课件上依次呈现本部分其他图片，学生观察图片，同桌之间相互

描述图片；教师挑学生起来描述图片。

（3）教师在课件上出示练习题5道：用所给词的适当形式填空，挑学生回答。从这一部分开始，启动竞赛模式，将全班分成两组，机会均等，每答对一题可得一面小红旗。

（4）教师依次出示活动4上的五张图片，挑学生用英语描述该图片内容，答对者为所在小组话一面小红旗。

Step 4: Consolidation

教师出示之前学过的词组的图片，挑学生运用现在进行时进行描述。比如：

eat a cake, do his homework, drink milk, swim, play the flute, play football, drive, play chess等。描述正确者得一面小红旗。

Step 5: Summary 总结两小组比赛情况，向获胜小组鼓掌。

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework 1:背诵活动二。

2：和同伴用英语谈论自己照片上的内容。

【板书设计】

Module3 Unit1 The sun is shining.

fly--flying The birds are singing in the tree.

cry--crying The ducks are eating our sandwiches!

shine--shining 【教学反思】

本节课在操作时发现学生对动词变ing形式规律掌握不好，做题中有出错现象。在教授shine 变ing形式时可多举一些例子让学生去记忆，效果会好一些。本节课中活动4看图说话部分有些学生做的不好，今后可加强相关题型的训练。