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《彼得与狼》教学设计

年 级

课 题

设计日期

4月1日

实施日期

4月8日

四年级

学 科

音乐

册数及单元

人音版第八册第四单元

《彼得与狼》

主备人

泡桐树小学蒲江分校彭丽莎

定标依据（教材内容和学生情况）：

1)教材分析：《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春。该作品是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。该曲发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。作者本人还为故事情节撰写的朗诵词

，具有生动活泼而又深刻的教育意义。

2)学情分析：四年级学生随着生活范围和认知领域进一步发展，学生的体验与探索活动的能力都进一步的增强对音乐的知识已经有了一定的积累，学习的状态处于喜爱探索的阶段，并对新事物学习目标

有着很强的兴趣。

教学目标：

1）过程与方法目标：在聆听、感受、对比、体验等教学活动中，能够听辨乐器音色特点及所塑造的音乐形象。

2）知识与技能目标：认识西洋乐器单簧管、大管、圆号、定音鼓，了解交响童话，并能哼唱刻画彼得形象的音乐主题。

3）情感态度与价值观目标：喜欢聆听交响童话《彼得与狼》，乐于参与音乐实践活动，懂得遇到困难困难时要团结，机智的去面对。

学习重难点

能听辨乐器音色并能说出他们所代表的角色。

1

课前准备

电子琴

音乐CD 音乐书 PPT 教学流程：

教学环节

及时间

一、课前游戏

（5分）

教师活动设计

1）师生问好，课前游戏

（师生模仿小动物）

（背景音乐：动物狂想曲）

学生活动设计

生：唱师生问好歌

参与课前游戏，和老师一起跟音乐节奏模仿小动物

师：今天在上课之前我们先来做个小游戏，当你看到图片上出现的动物时，请你随着音乐的节奏和老师一起来进行模仿。

A:小鸟 B:小猫 C:鸭子 D:狼

2）学校音乐剧团招聘启事（揭示课题）

（背景音乐：颁奖曲）

师：同学们，学校将成立交响童话《彼得与狼》音乐剧组，现决定公开招聘演员，你们想参加吗？想做小演员，要具备很多方面的素质，接下来老师想通过这堂课来考考我们班的孩子，看看你们能不能成为一名优秀的演员。

二、探究新知

(25分）

1）揭示课题，简介作品

A:简介作品

师：我们要排练的这个音乐剧，它的名字叫做《彼得与狼》是一部交响童话,它是由苏联作曲家科菲耶夫为少年儿童们写的一部交响童话，他发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。

B:介绍曲作者

2）认识乐器、听辨音色

师：既然是音乐剧组的招聘，那么接下来老师就要来考考大家，看看你们能不能说出这些乐器的名字？

A:弦乐组（小提琴

中提琴

大提琴）

（图片展示）

师：同学们

你们认识这些乐器吗？

它们都是提亲家族的成员，分别是小提琴

中提琴

大提琴，我们一起来听听它的音色。

（音色听辨）

2 生：了解作品《彼得与狼》

了解曲作者普罗科菲耶夫

生：认识乐器、听辨音色

生：小提琴……

认识小提琴

听辨其音色特点

师：刚才我们听得这段旋律是用这几件乐器组合在一起进行演奏的四重奏，其中主要以小提琴的演奏为主。

（小提琴音色：小提琴是乐器中的高音乐器，音色优美）

B：双簧管

师：这个乐器的名字叫做“双簧管”它的音色比较柔和、清新，我们一起来听一下

（双簧管：音色柔和、清新，适宜演奏富有田园风光的旋律) C：长笛

师：这个乐器的名字叫做长笛，是木管乐器中的高音乐器

（音色：明亮、活泼、悦耳）

D:单簧管

师：这个乐器的名字叫做单簧管,又叫黑管，高音区明亮响亮，中音区音色纯净，表现机灵的情绪

E：双簧管

师：双簧管音色柔和甜美

（和双簧管进行对比）

E:大管

师：大管是木管乐器中的低音乐器，它的音区混厚有力。

F:圆号

师：圆号师钢管乐器中音域最宽，应用最广泛的乐器，它有着圆圆的大肚子

G：定音鼓

师：定音鼓是管弦乐队中最重要的打击乐器，它可以按乐曲的需要调节音高

3）招聘闯关，听音乐编故事

第一幕：（玩耍）

生：认识双簧管

听辨其音色

生：认识长笛

听辨其音色

生：认识单簧管

认识双簧管

对比这两种乐器的不同，听辨它们的音色

生：认识大管 听辨其音色

生：认识圆号

认识定音鼓

生：闯关 听音乐编故事

听辨乐器

将乐器表现的形象用连线的方式连接起来

（彼得、小鸟、小猫、鸭子、爷爷）

A:听音乐编故事

B:听辨乐器所对应的人物形象

（提琴家族是：用来演奏小彼得的音乐的，

它的音色柔和节奏跳跃，表现出了小彼得很

神气，活泼的模样）

了解不同乐器塑造的不同性格的形象。

（长笛的音色活泼，悦耳，形象的刻画了小

鸟机灵活泼的特点）

（双簧管音色比较柔和、清新，表现的师笨

拙的鸭子）

师：音乐就是如此的美妙与神奇，不同的乐

器可以塑造出不同的形象。

3

4）招聘第二关

欣赏剧情第二幕

听辨乐器及人物形象

（大灰狼吃掉小鸭子）

（小猫、小鸟、鸭子、彼得、爷爷、大灰狼）

生：欣赏剧情第二幕

听辨人物形象

用线连一连

生：欣赏第三幕剧情

角色扮演

生：模仿猎人走路

师：这一幕出现了四个角色请你将不同乐器塑造的不同形象用连线的方式连起来！

5）招聘第三关

欣赏第三幕

角色扮演（狼与猎人）（小鸟、彼得）

（这段旋律用三只圆号塑造了一只凶狠狡诈的狼的形象）

师猎人的枪声是用什么乐器演奏的呢？

A::木管

小号

师：这段音乐而用木管和小号吹奏模仿猎人的行进。

为什么猎人要用这样的方式走路呢？（表现很小心、谨慎）

B：模仿猎人的行进

C：角色扮演

三、巩固练习、参与游戏

（10分）

A：将各个角色的出场顺序标注出来

彼得

小鸟

鸭子 小猫

爷爷

狼

彼得,小鸟

猎人 B:连线

请你将各个乐器所表达的动物形象用连线的方式将它们连起来

思考：这个音乐故事告诉我们什么道理？

如果让你来选择，你最喜欢扮演哪一个角色？为什么？

生：完整欣赏乐曲

听音乐排序

听音乐连线

生：遇到困难时要团结，勇敢的去面对

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四、板书设计

五、教学反思

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