1 春天在哪里名师教学设计1

广州市天河中学猎德实验学校

学

科

课

时

品德与生活

第

1

课时

课

题

执教教师

春天在哪里

何杏梅老师

课

型

执教班级

新授课

二年（1）班

《春天在哪里》是《品德与生活》（义务教育课程标准实验教科书•北师大版第二册第二单元）中《春天来了》的内容。让学生走出教室，走进大自然，走向社会，在广阔的生活天地中，寻找春天的脚步，感教材分析

受春天的勃勃生机，体验寻找和发现春天的乐趣。懂得欣赏春天活动中应有的文明行为，培养学生热爱大自然和保护大自然的情感。让学生感受春天的美，体验春天到来的愉快。

本学校是城村结合部的一所小学，学生一部分来猎德村子弟，大部分学生是随父母打工而就近入学，学生实践较少。对学情分析

春天特征的认识不多。因此，我让学生对春天初步了解。二年（1）班的小朋友特别喜欢画画，我抓住这一点让学习寻找、观察春天，画春天。找一找，春天在哪里？整个教学过程

，每个学生既快乐地参与了，在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。

1.让学生寻找、发现春天的美景。

教学目标

2.培养学生口头表达能力，小组合作能力。

3.培养学生爱护华草树木、热爱小动物，人人有责。

教学重点

教学难点

学生了解春天的各种信息，培养学生小组合作探究学习、学生口头表达能力，对大自然喜爱的感情。

让学生课前把春天画出来，培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

教学准备

歌曲《春天在哪里》、教学《春天在哪里》ppt、课前学生画好的“春天美景图”。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

1.学生说谜底。

设计意图

猜谜语激起学一、看春天

1.猜谜语导入

，引出本课学习内容

猜谜语：（板书：春天在哪里） 2.学生踏春寻找春天；齐唱儿童歌曲：《春天在哪里》，感受春天。

（播放《春天在哪里》）

2.师生一边唱一边跳舞《春习的兴趣；唱天在哪里》的歌曲。

歌，让学生在欣赏歌舞的同时，又能感悟到春天美丽的景色，体验春天到来的愉快。

1.学生谈寻找春天的感受。

2.教师小结：广州的春天很有特色，很漂亮，与其他的地方的春天不太一样。

1.学生说。

2.学生配上动作读儿歌。

通过读儿歌，了解春天到来的一些知识。

二、说春天

3.出示儿歌ppt(学生读，边做动作)。

4.教师小结。

三．画春天

1．展示课前画的春天的美景图。

2.小组组内互相交流课前画出来的春天的美图。

你找到春天了吗？你发现了什么？

春天到了，我发现了...... 3．学生以小组为单位推选组代表展示、汇报春天美图。（代表说，师生评议）。

4．教师小结。

学生根据本人的情况，通过培养学生观察自己看、上网找、翻图书、力、感受力和欣听人说等形式了解了春天赏力，小组合作美丽的景色。

学习，开拓视1、小组组内互相交流课前野。学生亲自去画出来的春天的美图。

体验、去观察、2、学生代表汇报春天美图，去感受春天，了组员补充汇报春天的景色。

解春天，探究春天自然界的变化。

1．春天这么美丽，同学们能不能用一句话、一首诗、一首儿歌、1、学生用一句话、一首诗、用歌曲《春天在一个动作来赞美春天来表达你对春天的喜爱呢！(学生尽情抒发感一首儿歌、一个动作来赞美哪里》结尾，前春天来表达你对春天的喜后呼应，回味无穷。并让学生的爱。

2、师生一边唱一边跳舞《春天在哪里》。

道德情感得到更高层次升华，感受祖国的春天的美丽，学生要热爱自己的祖国。

四、打扮春天

情)同学们看到春天美丽的景色时要怎么做？(爱护花草树木) 2.春天这么美，我们要保护环境，人人有责。

3．同学们都那么热爱春天，能够爱护环境，保护动物，大家用歌声来结束这节课好吗？

唱《春天在哪里》：春天在哪里呀春天在哪里…

板书设计

春天在哪里

美

爱护花草树木、爱护动物

人人有责