1.听音乐画画优秀教案说课稿

听音乐画画

一、教材分析

本课是一节“造型、表现”学习领域的课，主要是让学生听音乐，体会音乐所带来的感受，并尝试用绘画的形式大胆地把自己的感受表现出来。教师教学时要充分利用这些图片，引导学生感受音乐，并能将自己的感受用绘画的形式表现出来。

二、学情分析

二年级的小学生对美术的感知能力有了一定的基础，对于本科的学习有自己的认知能力。但是二年级的学生对颜色的辨别能力上还有一定的欠缺。需要老师正确的引导和帮助，主要培养学生的学习积极性和表达情感的能力。这两点达到后在重点培养他们的动手能力。

三、教学目标

1、知识与技能：欣赏名家名作，体会用绘画表现音乐。

2、过程与方法：常使用色彩或线条表现对音乐的感受、体验造型乐趣。

3、情感态度和价值观：喜欢用绘画的形式表现音乐、生活。

四、教学重点和难点

1、重点：体会用绘画的形式表现音乐。

2、难点：学会用色彩或线条表现对音乐的感受、体验造型乐趣。

五、教具准备

1、教师：PPT课件等。

2、学生：图画本、彩笔、蜡笔等。

六、教学过程

1、引导授新

我采用开门见山的方式和学生们聊天，拉近和孩子们的距离。

师：大家喜欢听音乐吗？

生：答。

师：老师也喜欢听，听着优美的音乐，我的身心会得到放松，心情会变得愉悦，非常美的一种感受。今天在我们的美术课上，我们就要边听音乐边画画。

紧接着展示几首歌曲，让学生们学会倾听。（培养他们的仔细观察能力和专

心的态度）

师：仔细听，你都听到了什么？听的过程中可以用动作或表情来表现你的感觉。

1、音乐响起“森林狂想曲”

学生都认真听，教师带着学生做出各种小动物的动作和表情。

音乐停

师问：“你都听到了什么呀？”

学生回答：听到了小鸟的叫声、小狗、老牛、蝉、笛子、蝈蝈、蛐蛐、流水、森林里的风...... 师：老师这里准备了一些图片，我找同学把你听到的找出来，贴在这张大大的画里好不好？谁来？

几个学生上前，找图片，贴图片。

师：哇～好漂亮的大森林呀，没想到这首音乐能使我们感受到大森林中小动物快乐的生活的气息。一首动听的音乐原来也可以用画来表现，真是太神奇了。

这就是我们今天上课的主题：1、听音乐画画（板书课题）

师：刚才的音乐是森林狂想曲，它带给你的是哪种心情呢？请你从这里找到能够表达你心情的词语。

生：愉快、舒畅。。。。。。

2、音乐除了轻松快乐的乐曲，还有许多不同情感的，下面让我们再来听一首曲子“天鹅”，老师也想用自己的方式表达对这个音乐的感受，放音乐，教师作画。

音乐结束，教师的作品完成。

师问：“老师用的是什么方法表达自己的感受呢？”

生：老师用的是色彩和线条来表现的。

师：对了，老师运用可以表达我感受的色彩和线条绘出了一幅能表现自己的心情画面。

问：你能从老师的画中看出我听到这首曲子是什么样的心情吗？

生：忧伤、失望、痛苦。

师：听着这首曲子，我仿佛看见在夕阳落山，晚霞映照的湖面，一只幼小的

天鹅伸长脖子等待着。。。。心里焦急万分，因为它看不到正在飞回家的妈妈。我也被它的境遇所感染，也变得忧郁，伤感起来。听完这首曲子，你想到了什么？

生：回答

问：什么颜色适合表现忧郁和伤感呢？

生：灰色、蓝色、黑色、咖色。。。。。

师：没错，这些灰暗的色彩最能表达忧郁和伤感的。那快乐和喜悦可以用什么色彩呢？让我们再来听一首音乐，边听边从你的彩笔水中找出可以表现你感受的色彩。我请两名同学，上前从老师准备的色卡中找出来贴在白纸上。

3、音乐“嘻嘻哈哈过新年”

学生找一找不同的色彩。1名学生上黑板上，找出色彩贴在白纸上。

师：大家找的是这些色彩吗？

生：我还有XXX色。

师：大家找的很准确，看来色彩和音乐也有共通之处。都能带给人不同的感受。现在让我们再来回顾下，表现忧伤可以选用灰暗的色彩（教师贴出色条），表现喜悦可以用亮丽的色彩。

画画除了色彩，我们还常常用到线条，现在让我们做个游戏，找找线条表现音乐的规律好不好？

4、师拍节奏，学生上黑板用线条画出来。

快节奏：锯齿线、波浪线

慢节奏：直线或小波浪线

知道了这么多绘画的方法，你们想不想大胆的也尝试下？

2、

听音乐画画

学生都能做到在画纸上展示自己的作品，拓展一些其他的制作方法，这样才能达到学到基础知识的同时提升一个高度。

师：下面老师给大家展示一种奇特的绘画方法：湿纸巾蘸色绘画的方法。（讲解与演示相结合）

学生听。（老师领着学生再巩固一遍，加深印象）

3、布置作业