8. 彩点点教案教学设计

彩点点教案

教学目标：

1、引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平；

2、过程与方法

让学生感受两种色点混合所产生的变化，发展学生的色彩感受能力。培养学生热爱生活的态度，善于发现美的能力，感受艺术可以表现生活，艺术可以贴近生活。体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力；

3、情感与价值观

让学生欣赏点彩派大师的作品，拓展学生的视野。

教学重点：灵活运用点，塑造线和面。

难点：彩点的组合搭配

教学准备：

教师准备：课件

学生准备：水彩笔、油画棒

教学过程

任务一、初识点彩，引发兴趣

1、

火眼金睛谁能发现卡片里的秘密？（出示：色盲卡片）引出彩

点点

2、

欣赏名画

彩点点的本领可真大！不光能组成各种各样的形状，还会变颜色了。有许多画家就用彩点点画了很多的画，今天我就给同学们带来了法国画家修拉的作品《大碗岛星期日的下午》。（出示课件）这幅画是法国画家修拉创作的，画家在画这幅画时，采用的了独特的“点彩法”就是把各种经过仔细分析处理的不同色彩的彩点点来表现物体。这幅作品，修拉经过一年的时间才画完。作品描绘的是大碗岛上一个晴朗的下午，游人们在树林间休闲的情景。由于使用了点彩技法，使人和物都显得影影绰绰，朦胧模糊。

二、混色游戏

教师在红框里点上黄色。点上蓝色。黄框点上蓝色“眯起眼睛看一看，框的颜色有什么变化?”

说得真好孩子们，你们有一双善于发现色彩的眼睛。不同颜色的彩点点混合在一起时，会让我们的眼睛产生错觉，看到另一种新的色彩。这就是彩点点的一个“小魔法”。

任务三、认识点线面

1、小点点不仅会变色魔法，还会变形魔法。你想学么？

提问：小朋友们，小点点能变成线吗？怎么样才能变成线呢？

那你能上来变变看吗？（指生上台在纸上粘贴成线）

对了，这样把小点点牵起手来，就成了线（出示课件）

你还能把小点点连成其他的形状吗？请大家仔细看看老师是怎么做的。（确定主要点、点外形、装饰物体和背景）边说边做。教师小结，这样点几个关键点，有什么帮助呢？定位、物体大小……

2、点成面

继续不停的在鱼身上点彩点点，会出现什么效果呢？出示课件“九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片”加上成片的点以后，这条鱼的色彩就更醒目了。

四、欣赏学生作品、找不足

有几个小朋友学着修拉的画法也画了许多彩点画，我们一起来瞧一瞧小朋友的彩点画吧。看看你发现了什么？

我们在组合彩点点的时候，在一个整体的外形当中，还是要用一种颜色为主体，适当点缀其他的彩点点

1、彩点点的魔法真厉害！许多大画家都来请彩点点来帮忙。

点

颜色搭配（板书）

点

疏密组合（板书）

2、继续欣赏其他小朋友的作品。

四、学生创作

我们欣赏了大魔法师的作品，再来看几幅小魔法师的作品。看了这些作品。你们是不是也想自己动手了呢？让我们再一起回顾下作画的步骤吧。

谁来说说？

1、确定关键点，注意构图大小

2、用点连成线，注意点的疏密

3、用彩点点装饰物体和背景，注意色彩搭配

五、作品展示与讲评

通过大家能干的小手，我们已经创作出了很多美丽的点彩画，我们一起来欣赏一下吧。

六、活动拓展

同学们有这么多收获我真高兴。我们人是有生命的，彩点点也是有生命的，请你用发现美的眼睛去探索吧！