Story time优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

课题Unit 8 How are you ? 课型新授共 4 课时课时第 1 课时1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语This is …speaking. May I speaking to …? I’m sorry to hear that. How are you? I’m fine

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-11 14:39:00

来源学校

学校：沛县歌风小学

Story time优秀教案板书设计

未知

2018-06-11 14:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Story time优秀教案板书设计

正文

课

题

Unit 8 How are you ? 课型

新授

共 4 课时

课时

第 1 课时

1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语This is …

speaking. May I speaking to …? I’m sorry to hear that. How are you? I’m fine,thank you./ Not so good. See you tomorrow. See you. 学习目标

2.能听懂、会说、会读、会写单词may,hear,take care,at school 3.能听懂、会说、会读单词come to school,cold,fever,cough,headache 4.能诵读歌谣Doctor Wu 5.学习字母o在单词中的读音/כ/，能听懂、会说、发音准确

重点难点：1.在听说读练中，学会单词may,come to school,cold,fever,hear,,at school 2.在听说训练中，学会句型This is …

speaking. May I 学情分析

speaking to …? How are you now? I’m fine,thank you. I’m sorry to hear that. 易混、易错点：This is … speaking.

学生认知基础：能听懂、会说、会读、会写单词may,hear,take care,at school

时间分配

学 15 讲 10 练 15 教法与学法

教法：任务驱动法

读书指导法学法：自主学习合作学习

教学准备

多媒体

学生活动

一、活动1：师生一起做TPR swim swim swim swim like a fish jump jump jump jump like a rabbit fly fly fly fly like a bird 教师助学

教师双手作出鱼摆动状

两手放于头顶

两臂飞翔向鸟儿状

课后改进

sit sit sit sit like a dog 教师拿出一玩具熊扔向学生，老活动2：师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys 师与学生会话：

and girls向学生问好，

出示图片，指T：hello, I’m Annie. what’s your name?

导读正确

S：I’m……

T: Nice to meet you……

S：Nice to meet you 二、操练与指导

1.学习新词cold fever

了解打电话时的一般口语

师生操练

同桌练习读一读

2.学习句子。

This is Yang Ling speaking.May Ispeak toMiss

复习句子Li? What’s the Hello,Yang Ling.This is Miss Li. matter?

先听录音

学生跟读

师生操练

生生模仿对话。

3.复习句子What’s the matter? 同时用上新词cold fever操练

三、小结

得：

课

后

反

思

失：

纠：

关于本教案的常见问题

Q：Story time优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Story time优秀教案板书设计