老虎磨牙教学设计(第二课时)

教学设计的模板

表格式

案例名称

《老虎磨牙》

科目

音乐

教学对象

二年级学生

课时

1课时

提供者

宋溦

教材内容分析

《老虎磨牙》是著名打击乐演奏家安志顺根据陕西渭北民间鼓乐创作而成的，作者以崭新的构思和表现手法，运用了七件乐器：座鼓、大锣、大镲、圪塔钹、组木鱼、双云锣和拍板。它们之间的维妙配合，使音响多彩、层次丰富、形象鲜明。乐曲以锣的喧嚣声制造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动的形象。乐曲在非常干脆、利索的强音中结束。嘎然而止，意犹未尽。

整个作品采用了多织体的配器手法，结构紧凑，

演奏方法新奇，为孩子们带来了极富震撼力的听觉效果，生动地刻画了老虎打盹——下山——发怒——磨牙的四个片段。把民间打击乐提高到一种更加艺术化的层次。2·1·c·n·j·y2·1·c·n·

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：

一、能初步认识与了解部分民间打击乐，大胆的尝试运用自己的方法演奏乐器，聆听乐器的音色，感受民族打击乐的风格与特点。增进学生对民族打击乐的喜爱情感。 二、能通过身边音源的寻找与探索，让学生体会并参与到模仿与表现乐曲的创作活动中。加深对音乐要素的感受与体验。 三、

能通过欣赏《老虎磨牙》感受四个音乐片段，并运用自己的想象与即兴创作为片段配乐，从而激起学生主动学习的愿望。树立学生的创新意识与同学之间的协作精神。培养学生热爱祖国、热爱生活与大自然的美好情操和品德。21

教学重难点

一、通过仔细聆听感受力度的变化与表现。

二、通过寻找与探索周围的音源模仿乐曲的各种场景，并即兴创作表现出来。www.21

学习者特征分析

二年级的学生虽然已经是小学阶段的高年级，有一定的音乐思维能力，但是在读谱和合唱这方面能力还是有待提高。

教学策略选择与设计

通过聆听民族打击乐器的音色、感受节奏特点与风格；尝试性地演奏乐器，模仿与体会它们所表现的音乐形象。让学生在老师的引导下聆听民族打击乐曲《老虎磨牙》，大胆运用丰富的肢体语言与面部表情表现乐曲的强弱力度，领略震撼的音响效果；让他们寻找与探索身边的音源、根据自己的体会刻画老虎威风凛凛的各种形态；为情节的展开引出四个片段；老师以故事讲述的方式表现整

首乐曲，给孩子们带来生动有趣、新奇神秘、层出不穷的学习方式。引领他们养成良好的倾听音乐的习惯，增进对民族打击乐的喜爱情感，从而激起进一步学习的愿望；初步树立传统国乐的文化意识，培养学生热爱祖国、热爱生活与大自然的美好情操和品德。21cnjy.com21cnjy.com

五、教学环境及资源准备

鼓，多媒体课件，打击乐《老虎磨牙》演出录像等。

为全面准确的落实本课的教学目标，我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用视听结合，充分发挥学生的主体作用。为学生创设聆听环境，让学生感受自然的美、音乐的美。在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、创设情境、1、

通过学习与初师出示打击乐器图激趣导入

步了解民族打击乐片：老师这里有很多

器的音色特点，探学生讨论回索同一件乐器的不乐器，同学们认识答

同敲击形式、部位吗？今天我们一起来

及表现作用，让学

生从情感上对民族认识一下。

打击乐器产生兴师指导生认识乐器。

趣，有进一步学习

的愿望。

并介绍：打击乐器家

Flash动画与族很大，种类繁多，

PowerPoint相结

合，加之网络资源。

特色各异，它们不仅

能用来为乐曲或歌曲

伴奏，增加气氛，有

的还能单独演奏旋

律。他们有个共同的

特点，都属于打击乐

器。21

2、师出示老虎图片：

老师今天除了给同学

们带来很多的乐器，

大朋友，看看是谁？

（老虎）m

3、你想用哪种乐器来

表现凶猛的老虎？生：感觉很沉重。

（打击乐器鼓）

师：为什么呢？

学生聆听并4、师播放鼓的声音

感受。

师：那今天让我们一

还给你们带来了一个起来欣赏打击乐《老虎磨牙》。

二、欣赏《老虎

出示课件

聆听并思考磨牙》 教师介绍音乐背景。

讨论回答问题。

学生发挥想初听，教师播放视频

象力：老虎在干什么？

师提问，编故事

师编创故事：一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静阴森恐怖，让人全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会儿，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找食举手发言。

物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，寻找着小动物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。2·1·c·n·j·y

师：那今天让我们一起来欣赏打击乐《老虎磨牙》。

三、分段欣赏 欣赏第一段：

通过故事引导（鼓，木鱼，沙

与想象，发挥学生问：这段中你听到了球等。）

即兴创编演奏的能力。运用身体律动，哪些打击乐器的演

感受乐曲的风格与奏？

特点，养成良好的倾听音乐的习惯。问：你们觉得这时候

培养他们的观察能老虎在干什么呢？

力与探索能力，利问：你为什么这样认（老虎在睡觉，用身边的音源进行演奏与模仿，参与为呢？

在休息……）

到合作的合奏活动中。【来源

问：假如你看见一只

PowerPoint课大老虎在睡觉，你会（这段音乐很件

怎么样呢? 欣赏第二段：

轻，表示很安静，静悄悄的。）

问：老虎醒来后会怎

样呢？你来模仿一下

老虎的样子。

生讨论，发言。给第二段取个名字？

给这一段音乐取

欣赏第三段：

个名字。（老虎睡觉。）

师：真可惜，老虎什

么也没找到，它很难生编创活动。注过，它发怒了，听！意声音由弱到强这时他又在干什么了的过程。

呢？

师：老虎磨牙的速度

怎么样？师：这段音（老虎下山，老虎找食物……自乐强还是弱？

由发言，意到即师：磨牙的速度快，可）

音乐强，老虎的心情

怎样？

（在磨牙）

给这段我们取名字—

—老虎磨牙

介绍：这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。

这首乐曲的主要演奏乐器是——鼓。

（比较快）

（强）

（愤怒。）

四、完整欣再次播放解说视频，学生边听音赏

与编创活动

乐边模仿老虎表下面我们一起再来完演。

整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。世纪21世纪教育网有21世纪教育网版权所有

师：要求大家随音乐来表现音乐形象。

五、总结升华

通过今天这节课的学习，我们不仅感受了《老虎磨牙》这首打击乐的音乐魅力，而且对打击乐器又有了更深的了解。你还知道哪些打击乐器？请同学们下课以后慢慢去发现。

教学流程图

开始

课件创设情境、激趣导入

课件学生欣赏《老虎磨牙》

课件学生分段欣赏

课件学生完整欣赏

与编创活动

学生总结

教师评价

通过完整感受乐曲，可加深学生对作品的理解与感受，再一次增强对音乐故事的印象。更流畅、更大胆地尝试用身体律动完成乐曲的表现，能让学生体验到节奏的震撼力与音乐带给他们的快乐。

PowerPoint课件

课件总结升华，课外延伸

结束

七、教学评价设计

课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。

附：

学生自评表

内知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

得分

容

项目

创设情境、激2 3 5

趣导入

欣赏《老虎磨4 5 2

牙》 学唱歌曲，指4 5 2

导要点

完整欣赏

与3 5 5

编创活动

总结升华，课2 7 5

外延伸

合计

15 25 20

八、帮助和总结

通过聆听民族打击乐器的音色、感受节奏特点与风格；尝试性地演奏乐器，模仿与体会它们所表现的音乐形象。让学生在老师的引导下聆听民族打击乐曲《老虎磨牙》，大胆运用丰富的肢体语言与面部表情表现乐曲的强弱力度，领略震撼的音响效果；让他们寻找与探索身边的音源、根据自己的体会刻画老虎威风凛凛的各种形态；为情节的展开引出四个片段；老师以故事讲述的方式表现整首乐曲，给孩子们带来生动有趣、新奇神秘、层出不穷的学习方式。引领他们养成良好的倾听音乐的习惯，增进对民族打击乐的喜爱情感，从而激起进一步学习的愿望；初步树立传统国乐的文化意识，培养学生热爱祖国、热爱生活与大自然的美好情操和品德。21cnjy.com