唱 《乃哟乃》教学设计与反思

《乃哟乃》

教学目标：

情感目标：学生演唱土家族民歌《乃哟乃》，感受歌曲明快的舞蹈性节奏和朴实的情感，并培养学生对祖国和民族音乐的热爱之情。

过程方法目标：学生在舞蹈律动中体验熟悉土家族民歌《乃哟乃》的旋律，学会演唱歌曲《乃哟乃》。

知识技能目标：学生用明亮的声音、爽朗欢快的情绪演唱《乃哟乃》，并学习用简单的土家族舞步为歌曲编配舞蹈。

教学过程：

一、组织教学：

1、过渡：

今天，我们要到我国的几个地区游玩，请你听一首歌曲，然后猜猜看，我们到了哪里？

2、播放歌曲《我的家在日喀则》（学生回答问题，教师：再听听看，下一站又是哪里呢？），播放新疆《马车夫舞曲》。

3、学生回答问题，教师小结：

五十六个民族五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家。我们同学的耳朵真灵，一下就猜出了刚才我们听的分别是西藏、新疆的乐曲。请你猜猜下面这段乐曲是我国哪个民族的音乐？

说明：

通过歌舞律动，引导学生体验感受我国有代表性的民族音乐与舞蹈，培养学生对祖国和

民族音乐的热爱之情，并为《乃哟乃》的教学做好铺垫。

二、舞蹈感受：

１、播放《乃哟乃》的伴奏音乐，引导学生说说对歌曲情绪的体验与感受。

２、刚才我们听的是一首土家族的民歌，名字叫《乃哟乃》（出示课题）。中国有五十六个民族，而土家族则是其中的一个。（多媒体出示相关图片并播放歌曲录音）土家族在中国湖南，是一个勤劳而勇敢的民族，能歌善舞。今天这节课，我们就来听听土家族的音乐，跳跳土家族的舞，唱唱土家族的歌。社巴节是土家族的一个非常隆重而又热闹的节日，这个节呀叫。在社巴节上，土家族人将围成一个大圆圈来跳好看而又热闹的摆手舞。（出示土家族人围着古老的大树跳摆手舞的热闹场面的画面问：怎么样?热闹吗?想不想亲自去体验一下这欢快而又热闹的舞蹈场面呢? ）

４、教师示范基本舞步学生跟随音乐练习。

５、学生出示摆手舞的手臂动作图，指导学生看图学舞。

６、教师带领学生跳一跳摆手舞。

（三）歌曲学唱

１、体验并找出旋律的骨干音：

感受了欢快而又优美的土家族摆手舞后，让我们坐下来静静的想一想，其实这首欢快的歌舞曲在创作的过程当中只用了三个简单的音符，不知道同学们有没有听出来?是哪三个音?跟着音乐轻轻的用ｌｕ哼唱旋律，试试看！

２、学生分别说出三个音符（do、mi、sol）。请学生用磁铁在五线谱上放一放。

３、复习do、mi、sol的音位，并小结：上学期，我们学过儿歌《小猴造楼》，谁能说说do、mi、sol在五线谱大楼中分别住在哪一层？

４、学生说出do、mi、sol的音位，教师过渡：请大家看看五线谱大楼还缺门牌号码——谱号。如果没有谱号，这些线、间位置并不表示唱do、mi、sol，也可以唱其他的音。请大家认识我们最常接触的五线谱门牌号码——高音谱号。（教师添画高音谱号，学生认读）

５、教师指导学生书空画一画高音谱号。

说明：

让学生听出旋律的骨干音，意在让学生明白歌曲既简单又易学，全曲只由三个简单的音符构成，

为学生在下一环节唱好歌曲的旋律树立了信心。

４、唱旋律感受土家族音乐风格，师：

那接下来我们看看土家族人是怎么样把这三个音巧妙地结合在一起组成一曲优美动听的旋律的呢?（出示歌曲曲谱）

（1）学生分组视唱歌曲曲谱，教师口琴指导。

（2）展示并整体视唱歌曲曲谱

说明：

重点指导学生唱准纯五度旋律音程。

（3）教师小结：

真棒!不过我还是觉得在这样一个即隆重而又盛大的节日里，光有优美动听的音乐是不足以表达土家族人内心里的那份喜悦和激动的，看看是不是还缺少点什么?（教师边说边用手比画着，现在音乐有了、舞蹈有了、还缺什么呢?）（学生回答还缺歌声。）《乃哟乃》是土家族一首非常著名的儿童歌曲，“乃哟乃”在土家语里面就是“快来”的意思。请你仔细地听听这首土家族民歌，数一数“乃哟乃”在歌曲中一共出现了几次？除了“乃哟乃”以外的歌词是哪两句？

５、学生听范唱并回答问题。

６、出示歌词

７、学生生轻声学唱

８、纠错并指导。

９、全体齐唱。

说明：

在学唱新歌《乃哟乃》时，引导学生感受少数民族欢庆的场面和表达心情的方式。

三、歌曲处理：

１、过渡：

大家的歌唱得真不错。下面我们来做一个小游戏，请大家跟着老师伴奏速度的变化来唱唱这首歌。

２、教师按由慢到快的速度引导学生演唱歌曲，请学生说说：歌曲的速度有什么变化？（越来越快）这样的变化带给你怎样的感受？（越唱越欢快）

３、教师加上上滑音范唱：请大家听听老师唱得与你们唱得有什么不一样？

４、学生交流，并尝试演唱。

四、师生围成双行圆圈歌表演，总结：

今天这节课我们带着愉快的心情走进了土家族的山寨，感受了古老而又质朴的土家族音乐文化。有关土家族的民风民俗还有很多很多，如果同学们感兴趣的话，课余时间可以上网查找有关这方面的资料，课后带来咱们互相交流。今天的课就上到这里。同学们再见!（在《乃哟乃》的音乐声中学生跳着摆手舞走出音乐教室。）