待人接物有礼貌教学内容概述

一

导入

师:同学们，你们每天照镜子，从镜子里看到了什么？

师：从镜子里看到一个人的外表，那么一个人的道德品质，文化教养，从镜子里能看到吗？怎么才能知道呢？这节课我们一起来探究

二明理

师：知道周总理吗？我国的国家重要领导人之一，著名的外交官，在礼貌待人方面做出了榜样，我先来看一段视频，看他在平时是怎样礼貌待人的？（态度

说话

举止）

生：

师：这样别人会感到亲切，愉快，温暖。人们会尊重，信任他们。愿意与他们交往。和他们的关系更加密切,愿意按照他的要求办事,礼貌待人体现了一个人对别人的尊重和友善,礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的表现,是做人的基本品质. 师:在国际交往中,更加重视礼节,这是为什么呢?

生:因为代表的是国家的形象,他们以礼待人,为我国赢得了崇高的声誉.可见,对于一个国家来讲,礼貌是一个国家文明程度的标志,自古以来我国就是”礼仪之邦”,礼貌待人是我们中华民族的传统美德,我们要继承和发扬.

三探索

看书22页

师介绍礼仪就是礼节与仪式。实际上礼仪可分为政治与生活两大部类。政治类包括祭天、祭地、宗庙之祭，祭先师先圣、尊师乡饮酒礼、相见礼、军礼等。生活类礼仪，婚礼

丧礼等

我们主要讲生活的礼节

师:今天,我们已进入了高科技时代,物质文明高度发达,我们与人交往中以礼待人有什么重要作用?不讲礼貌会有什么后果? 生

师:在于他人交往中,每个人都希望别人尊重自己,对自己有礼貌,,同样,我们也应对别人有礼貌.尊重他人，礼貌待人，这也是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要。（板书

社会交往）

名言” 生活里最重要的是礼貌，他比最高的智慧，比一切的学问都重要‘（电脑出示）

四

活动

师：1联系实际说说，在礼貌待人方面是怎样做的？有什么体会？

2夸夸本班对人有礼貌方面做的好的同学

3 你遇到过不礼貌的事例，你当时得瑟感受

师小结: 在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具，有礼貌的话可以给人带去无限的温暖，粗鲁无礼的话伤害他人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一样寒冷，因此我们说话时一定注意要诚恳和气，语言文明得体。

辨析: 情景判断——明理守礼

1，

见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事

2，

穿着不整洁的校服，大敞上衣

3，

在饭堂排队打饭，遵守秩序

4，

在课堂上插嘴说话，坐姿懒散，吃零食

5，

见到走廊或楼梯有纸屑，垃圾，顺手捡起，扔进垃圾桶

6，

不给同学起绰号，不开恶意的玩笑

7，

在教室内讲粗言烂语，打闹嬉戏