讲文明、守规则名师教学设计2

学情分析

本活动是根据课程标准中“守秩序，行为文明”的要求设置的，着重从“不打扰他人及遵守公共秩序”的角度对学生进行文明礼貌教育。二年级的小学生常常出现家庭生活中常见的“以自我为中心”的种种表现，不按顺序，不守规则等，一些学生自控能力较差，通过学习使学生感悟到打扰别人的学习、生活是不文明的行为，同时明确要做到不打扰别人就要适当控制自己的愿望、需要和相应的行为。从而加深他们的道德认识。

活动目标

1.适当控制自己的愿望、需要和相应的行为，遵守公共秩序。

2.了解日常生活和公共场合里需要遵守的秩序。

3.以情感为纽带，通过课本表演、课后调查、小小讨论会等一系列活动让学生获得情感体验。

养成教育训练点

通过活动，使学生体会到打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养关爱他人的情感。

教学重难点

1. 体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养学生尊重他人的情感。

2. 做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰别人时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。

教学过程

活动一：做游戏，引出规则

师：同学们，在新课之前老师想问问同学们你们都喜欢做游戏吗？

今天老师就和同学们一起来做一个小游戏，游戏的名字叫：听一听，猜猜我是谁？

师：我们的第一轮游戏结束了

下面老师想问同学们一个小问题1：

所有的同学每次都能听清楚老师播放的声音吗？

生1：听不清楚...... 师：是什么原因没有听清楚呢？

生2：因为老师播放的声音太小了，因为有其他的同学说话我没听到声音...... 师：同学们说的都太好了，一下子就都发现了我们在游戏中出现的一些问题，比如有的同学受到了其他人的影响等原因，那么老师认为我们游戏的最大的一个问题就是没有规则，为了保证同学们能文明、顺利的参与游戏，老师建议让我们一起为小游戏制定一些小规则吧。让每位同学能够感受到讲文明，守规则的游戏的乐趣，这也是我们这一节课要学习的主题。 ----- 板书：讲文明 守规则ppt7 下面老师给同学们几个小提示，我们一起来看看游戏应该有哪些小规则。----- PPT 8 解读：听一听游戏运用的哪一个部位：小耳朵......

那么接下来请我们所有同学严格遵守我们制定的游戏规则，我们再进行一轮听一听猜猜我是谁小游戏。

师：同学们在第二轮游戏中的表现都真棒！那么哪位同学能说一说有了规则是不是听的声音更加的清晰了呢？

生3：是...... 师：通过两轮小游戏的对比想让同学们能够真切的感受到守规则是一件多么重要的事情，只要同学们守规则，按照这些要求去做，课堂上就会很安静，每一位同学就都能听清楚老师播放的声音，大家做起游戏来就感到快乐和享受。同学们已经感受到了游戏中的规则，其实在我们生活中规则是无处不在的。

设计意图：二年级学生刚入学，由过去的以玩为主，变为现在的以学为主，要有一个适应期。他们对上课的纪律要求刚刚有所了解，因此教师和学生一起唱歌进课堂，自然、快活，使学生带着欢快情绪进入课堂学习状态，教学效果更佳。在轻松愉悦的平等的氛围中，教师与学生交谈，由回顾上课守纪律，自然过渡到《讲文明

守秩序》的教学，使学生与教师轻松愉快地开始进入新的主题活动。

接下来请同学们思考一下并且用你自己的话说一说究竟你认为什么是规则呢？

----PPT 11 生4：规则就是规矩....规则是我们要遵守的守则... 师:同学们说的都很正确，也非常棒，老师也为规则做了一个简单的总结，请哪位同学可以站起来大声的为同学们读一读 ----PPT12 活动二：合作探究--火眼金睛找违规

师：相信同学们已经在之前的游戏过程中感受到了规则的重要，在游戏当中如果不遵守规则就会影响到其他同学，那么同样

的道理，如果在生活当中有人不遵守规则又会发生什么样的事情呢？

下面老师要考验一下同学们了，我们一起进行合作探究，用你的火眼金睛找违规行为。

哪位同学愿意站起来分享一下第一张图片的探究结果？

生：...... 师：同学们观察的可都真仔细，语言表达的也特别的完整，看来同学们各个都是火眼金睛，看到了也感受到了不讲文明，不守规则带给我们生活的坏处，只有守规则，讲文明的生活才让我们每个人的脸上绽放出最美丽的笑容，才让我们的生活变得更加的美好。

设计意图：通过学生对4幅图的辨析，明确活动要守秩序，在内心形成一种自觉意识。通过此活动，将学生置身于具体的活动情境之中，对他们的行为也有一定的指导意义。

通过这一节课的学习老师相信同学们已经练就了火眼金睛，可以很快的判断出是否是讲文明，守规则的行为，那么给大家留一个课后小作业：请每一位同学当一次小法官，判断一下我们课本中P 页同学们的做法是否正确，并且给出理由。

活动三：课后延伸，遵守秩序

师：今天的课我们就上到这里，现在同学们要回去了，我们应该怎样讲文明，守规则呢？

生：问好，把椅子放好，声音要小，排队走，上下楼梯靠右，走和老师说再见……

师:同学们说的都太棒了，让我们讲文明

守规则

从我做起，让生活更加美丽吧！

设计意图：通过调查表和下课秩序，使学生进一步体验守规则、守秩序可以给大家带来快乐。

小结：不打扰别人就要适当控制自己。有了秩序，心里想着别人我们的生活才会更美好。

设计意图：通过谈话，使学生明确认识到：生活中处处都有规则、秩序。只有遵守秩序，想着他人才能让我们的生活更加美好，井井有条。