2019秋语文部编版四年级上册教学反思范例三篇：4.繁星

（教学反思参考1）繁星

《繁星》是巴金先生的一篇散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者热爱星天的思想感情。根据班级学生的实际，在本课的教学中，我采用了以下方法：                                                                 

一、整体感知，运用对比，理清结构                                                           

       上课伊始，我就充分利用多媒体课件，向学生展示了美丽的星空，把学生带进了一个新奇梦幻的世界。接着，借助媒体展示了作者巴金的照片及作品等，很好地填补了学生的知识空白，使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。                                               

在了解了本课的一些背景知识后，我要求学生通读课文，思考：课文有几小节，写了作者几次看繁星？而后通过对比，使学生了解到：作者在写这三处的星天时，三小节在写法上有相似之处，利用表格理清课文结构，培养了学生的自学能力。                         

二、品味语言，理解感悟，注重朗读                                                                 

本文语言优美，因而在教学中，我从朗读着手：

1. 找出文中你觉得写的最美的句子，读出感情。

2. 揣摩语言并交流：这句话美在何处？感情是如何表现出来的？ 

3．通过对语句的揣摩，进行比较阅读，明确拟人、排比等修辞的作用，找出文中运用这些修辞的语句，加以品味。让学生深刻体会这些拟人句、排比句体现了作者的感情。把教学重点放在朗读指导上，而并不是简单的理解分析。                                                                 

三、积累运用，进行仿写。                                                                     

小练笔：模仿课文虚实结合的写法，按照“渐渐地……我仿佛看见……我仿佛听见……我觉得……”这样的句式写一段面对碧海蓝天，你产生的联想和想象，字数在50字左右。                     

 回过头来看整堂课教学，自己感觉也有很多不足之处。整堂课的教学出现了前紧后松的现象，这主要是因为自己是新教师生怕教学时间不够，所以在前面的课文分析时，留给学生读中品味的时间不足，以至于对文本的把握欠缺。                       

也许缺憾本身就是美的，这里的缺憾是为了弥补下次的完美。这次的语文课，让我更清楚地看到自己的不足，作为一名新课改下的语文教师，需要有扎实厚重的文学功底，当然这不是一朝一夕可以练就的；要认真地钻研教材，剖析文本，广泛阅读；同时要有驾驭课堂的能力。

（教学反思参考

（教学反思参考2）繁星

我们现在学习的《繁星》这篇文章的作者是巴金先生，这篇文章通过对作者看到的不同的繁星的描写表达了作者对星空的热爱，因为这是一篇略读课文，针对略读课文的教学要

点我在这节课的教学活动中采用了以下的教学方法与骤：                                                                 

     因为对于星空来说，每个学生都能够天天看到，在日常的生活中对星体也有一个大略的认识，但是学生们对于星空又不是很清楚，它离我们还是太远了，而且现代的人们对星空的认识也有很大的局限性，所以我在课前就让学生在夜间观看一下星空，认真的看看我们平时以为很熟悉的星空有什么奇妙的地方，在正式上课的时候我先让学生们自读课文，对这篇文章的描写有一个印象，在随后的教学中我充分运用现代多媒体的优势，播放在网络上找到的有关星空的画面以及对星空中一些现象的科学的解释，学生们对这些知识充满了兴趣。在播放多媒体之后我引导学生们对于课文的内容进行讨论，找出文章中所运用的修辞手法有哪几种，都是什么，作者在文章中运用的拟人句体现了什么样的感情，你认为文章中哪些句子写的最美等等，学生的学习热情非常的高，我因势利导又让学生模仿该文的写作方式，以虚实结合的手法写一篇 小文章，学生们的学习得以巩固。不过我觉得在教学过程中的课堂把握上还有些要改进的地方，因为在这节课的教学过程中我把时间安排的比较紧，留给学生们进行自主思考和学习的时间并不太长，对学生的学习效果有一定负面的影响，在以后的教学中我要合理的分配时间保证学生自主学习及思考的时间，让学生们学习效果更好，同时也使自己能够具有更好的驾驭课堂的能力。

（教学反思参考

（教学反思参考3）繁星

《繁星》是一篇写景抒情散文，还是有一些难度的，好在文章层次较为清晰，学生理解起来稍微简单一些。在讲授这篇文章时，存在一些问题，自己也做出了一些思考。

    一、留足时间和空间给学生

    对于四年级的学生来说，他们的认知水平以及语言的表达能力不及高年级的学生，在提问时，还是要注意充分地给与学生自己思考的时间，等待着他们的回答，而不是在学生发言时，急于去代替学生发言，忽略了对他们能力的锻炼。这一点我觉得也与自己的性格有关，自己的性格比较急躁，所以在工作中，还是要以耐心为主，等待学生的成长。

       二、情境渲染不够到位

     《繁星》这篇课文主要是巴金描写三次看星星的经历，作者着重地描写了第三次在海上看星星的过程，文章的语言非常的优美，多角度的写景，在这一部分的处理上，我觉得我处理的是理性有余，感性不足。这样的一种美景，只有把气氛用自己的语言渲染的到位，让学生充分地去体验，让学生感受到散文的美，让学生感受到散文语言的美，才能达到这节课的目标与效果。

       三、环节的设置有待商榷

       在教学过程中，我设计了这样的一个环节，通过学生的练笔与本篇文章形成一种对比，进而让学生体会文章语言的美感。原以为这样的设计会使得学生的动笔能力会有所提高，但是殊不知，在某种程度上，是将文本凌驾于学生的自卑之上，拉开了学生与文本的距离，所以以后这样环节的设计时，还是要多多注意。