拓展性课题 物质的分类优秀教案内容

化学专题复习《物质的分类》教学设计

西宁市第二十二中

田玉勇

[内容分析]

“物质的分类”是初中化学的精髓内容，是学习一些基础理论、元素化合物知识的基础；它贯穿初中化学的始终，对知识起到了承上启下、统领全局的作用。所以，它是初中化学教学的重点，又由于它涉及多个基本概念，而且知识点分散，相关的题型多变，所以它又是初中化学教学的难点。

[教学设计意图]

通过情境创设及活动探究使学生感悟到：对化学物质用分类法进行分类是一种简单有效的科学学习方法，从而有利于学生有效记忆知识、深刻理解概念，提高迁移应用能力。

[教学目标]

知识与技能：1.明确混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念之间的并列及从属关系；2.能依据物质的组成和性质，对常见物质进行简单分类。

过程与方法:：学会运用用文字、图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好的学习习惯和方法。

情感态度与价值观： 1.体验分类法是学习化学的重要方法；2.感悟物质分类的意义，感受到分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用。3.培养勇于思考、严谨求实的科学品质。

【教学重点】

1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类；

2.混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等概念的理解。

【教学难点】对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等重要概念的理解和应用.

【教学手段】

多媒体辅助教学，导学案。

【教学方法】启发诱导、合作探究

【教学过程】

第一环节

创设情境、导入课题

（展示垃圾分类图片）

【教师活动】提问1：垃圾如何分类？

提问2：垃圾分类有什么好处？

提问3：你们认为物质适合不适合分类？

【学生活动】思考作答。可能答案有：1.红色，表示堆放有害垃圾；

2.蓝色表示堆放可回收物；

3.绿色表示堆放厨房垃圾；

4.黄色（其它垃圾）。

垃圾分类是垃圾减量化、无害化、资源化、产业化的最终出路。

【教师活动】由此可见，分类在我们的生活中随处可见。如：超市里商品的摆

设、图书馆里书籍的陈列，等等。（停顿）生活中随处可见的分类方便了人们的生活，提高了我们的工作效率。分类也是学习和研究化学物质及其变化的一种常用方法。这节课我们就来学习物质的分类。

板书：物质的分类

【设计意图】由学生熟悉的生活实例创设问题情境，引发学生思考，感受分类法无处不在，点明本节课题。

第二环节

师生合作、共同构建知识点

【教师活动】过渡：我们常见的物质分类的方法有哪些呢？我们分别来看：

展示：

纯净物和混合物的概念和区别。

承上启下：学以致用，请同学们小组讨论完成练习1，2，3。

1．(2018·荆州)下列物质属于纯净物的是(C) A．空气 B．河水

C．臭氧 D．石油

2．(2017·雅安)下列物质属于混合物的是(D) A．液氢 B．冰水混合物

C．干冰 D．生铁

3．(2018·岳阳)下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是(C) 学生思考作答。

教师师对学生回答进行评价。

【设计意图】知道物质分类的标准，熟悉学会用化学式对物质进行分类。

【教师活动】过渡：请同学们乘胜追击，继续对纯净物进行分类。

强调单质和化合物的不同之处。

【学生活动】展示活动2：导学案1-5题分析及答案。 【设计意图】在了解化学式对物质进行分类的基础上，引出初中化学教学中常见的单质、化合物、金属单质、

非金属单质的分类。

【教师活动】展示交流与思考：请大家对氧化物、酸、碱、盐进行分类，并完成练习。

4．(2018·梧州)下列物质属于单质的是(A) A．Mg B. Al2O3

C．H2CO3 D．KMnO4

5．(2018·邵阳)“”

“”表示两种不同元素的原子，下图表示化合物的是(C) 【学生活动】小组讨论完成导学案第6题请一学生上黑板板演，其他同学思考并在学案上表示出来。

【设计意图】搞清化学计算在化学式书写的作用，优化认知结构。

【教师活动】继续对氧化物进行细分，强调物质的化学性质特点。

刚才的分类中涉及的概念很多，同学们也感觉很重要。那么我们一起来看一些相关练习：7．写出下来物质的名称或化学式：①氧化铝__________；②氧化铁___________；③氧化亚铁___________；④氧化汞_________；⑤碳酸钠__________；⑥盐酸___________；⑦硫酸___________；⑧碳酸___________；⑨石灰石__________；⑩石灰水___________；⑾硝酸铵____________。

8、现有硫、氮、氧、铜四种元素，按要求写化学式：⑴一种金属单质 ___ 。⑵三种非金属单质 ______________ 。⑶三种氧化物 _______________。⑷两种盐______________ 。

9 现有a氧气b空气

c碱式碳酸铜

d氯酸钾

e臭氧（O3 ）f水

g氧化镁h高锰酸钾

其中属于单质的有（写序号）______ ；属于化合物的有______ ，其中属于含有氧元素的化合物的有_______，

属于氧化物的有____________；属于混合物的有____________ 。

过渡：接下来我们就来考察同学们对酸碱盐知识点的掌握情况。

【教师活动】说明酸碱盐的概念和区别，注意特殊的碱和铵盐。

讲解例2，指导学生小组合作完成导学案练习。

【学生活动】展示讨论结果，并板演。

【教师活动】过渡：接下来就来考察同学们对各个知识点的掌握情况。

先请学生小结本节课知识脉络，再完成基础过关。

【学生活动】简单小结本节课知识要点，并完成基础过关。

【设计意图】比较各分类概念的异同，增强对相关概念的理解。

板书设计：物质的分类