课题1　溶液的形成PPT配套教学设计内容

授课时间：2019年

2月

19日

星期二

课题

教学

目标

9.1溶液的形成（第1课时）

课时

1课时

1、了解溶液的形成过程，通过认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念以及三者之间的关系。

2、了解影响物质溶解的因素。

3、了解溶液在生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途。

4、了解乳浊液和乳化作用，知道一些常见的乳化现象

建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的联系；认识影响物质溶解性的因素。

了解乳化现象和乳化现象在生活中的应用

根据溶液的名称区分溶质和溶剂；影响物质溶解的因素

乳化概念和乳化现象的理解

Ppt制作、习题精选、实验器材准备

重点

教材

分析

难点

课前准备

教

学

流

程

一、引入新课

展示各种颜色的液体，询问学生由此可联想到什么？指出这些液体都是溶液，通过学***家就能知道刚才所提到的问题。

二、新课讲解

1、溶液

【探究实验9-1】蔗糖或食盐的溶解

指导学生观察取少量蔗糖或食盐加入水中，并用玻璃棒不断搅拌。

【现象】将蔗糖或食盐放入水中，搅拌后，蔗糖或食盐都消失在水中。

【微观解释】蔗糖微粒、食盐微粒运动扩散到水分子中去了。

探究思考：

蔗糖与氯化钠两种物质形成溶液后有什么区别与联系？

区别：蔗糖在水中是以分子形式存在（C11H22O11），

而氯化钠则是以离子形式存在（Na+、Cl-）。

联系：两种溶液只要水分不被蒸发，温度不发生变化，蔗糖或氯化钠与水不会分离，取出其中任意一部分进行比较，它们的组成完全相同。

【表达与交流】请说出溶液的含义

★★【ppt展示】1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质

里，形成均一的、稳定的混合物（特点）。

2、溶液的组成：溶剂与溶质：能溶解其它物质的物质叫溶剂，被溶解的物质叫溶质。

m溶液

= m溶剂+m溶质

V溶液

< V溶质+ V溶剂

【小组讨论】1、溶液一定是无色吗？

2、均一、稳定的液体一定是溶液吗？

3、溶液里的溶质只能是一种物质吗？

探究思考：哪些物质可以做溶剂，哪些物质可以做溶质？

溶剂：水、汽油、酒精等物质，

溶质：可以是固体、气体、液体。

如：

碘酒

溶质：碘

溶剂：酒精

【探讨】怎样确定溶液中谁是溶质？谁是溶剂？

★溶质可以是固体、气体或液体。若两种液体互相溶解时，把量多的叫溶剂，量少的叫溶质。如果其中有一种是水，一般把水叫溶剂。

举例：CuSO4溶液、盐酸、酒精溶液

【练习】指出下列溶液中的溶质：

稀硫酸______，澄清的石灰水________，稀盐酸______, 锌与稀盐酸完全反应得到的溶液______，

白酒_______，碘酒______ 。

【练习】

溶液

KMnO4溶液

碘酒

盐酸

10mL汽油

90mL豆油

90mL酒精

10mL水

【拓展视野】：1、在化学实验室里你曾经用过哪些溶液？还看到过哪些溶液？

2、联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。（投影显示有关图片）

【探究实验9-2】溶质与溶剂的关系

分组实验填写实验记录（见副表）

启发引导学生得出结论：1、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。

3、不同物质在同一种溶剂里有不同的溶解性

【探究实验9-3】水和乙醇能够互溶吗？

溶质

溶剂

分组实验填写实验记录（见副表）

【探究实验9-4】洗涤剂在清洗油污时起的作用是什么？

1、观察水与油混合振荡前，振荡后，静置后的现象并观察液体倒掉后试管是否干净。

2、问题：根据生活经验如何将试管清洗干净？

3、观察试管中分别加入洗衣粉，洗涤剂并加水冲洗后的情况。

分组实验填写实验记录（见副表）

归纳小结：★乳浊液：

★

乳化现象：

拓展问题：1、洗涤剂有什么功能?

它的去污原理是什么?

2、修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常用汽油洗去手上的油污.这说明汽油与洗涤剂一样能去油污,那么二者去油污的原理是否相同?若不同,汽油去油污的原理是什么?

三、课堂练习（ppt）

四、小结

一、溶液

溶液：

一种或几种物质分散到一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。

溶剂：能溶解其他物质的物质

溶质：被溶解的物质

1、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。

2、不同物质在同一种溶剂里有不同的溶解性

3、溶质可以是固体，液体或气体。

4、当两种液体互溶时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质。水是最常见的溶剂。

二、乳浊液

乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物

乳化现象

1、随堂1+1练习册：9.1第一课时相应练习，划掉不必做的习题

2、归纳本节课所学内容

3、预习下节课内容

板

书

设

计

作业设计

教学反思

本节课内容以实验入手，解释溶液的概念以及组成。学生对溶液中溶质和溶剂区分会碰到困难，多举例子以帮助学生理解，并要求知道溶液如何形成以及会分析溶质、溶剂。