拓展性课题物质的分类优秀获奖教案｜教案在线预览

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资料摘要

专题复习《物质的分类》教学设计石林县板桥中学李波复习目标：1、知识与技能： ⑴、理解纯净物、混合物；化合物、单质；化合物中的氧化物、酸碱盐的概念；⑵、能依据物质的组成和性质，对常见物质进行简单分类；⑶、知道分类标准不同，物质的类别

资料类型：教学教案文档

所属课文：拓展性课题物质的分类

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更新时间

2019-06-06 11:09:00

来源学校

学校：石林彝族自治县板桥中学

拓展性课题物质的分类优秀获奖教案

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关键词：拓展性课题物质的分类优秀获奖教案

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专题复习《物质的分类》教学设计

石林县板桥中学李波

复习目标：

1、知识与技能： ⑴、理解纯净物、混合物；化合物、单质；化合物中的氧化物、酸碱盐的概念；

⑵、能依据物质的组成和性质，对常见物质进行简单分类；

⑶、知道分类标准不同，物质的类别也不同。

⑷、构建有关物质分类的知识网络图。

2、过程与方法： ⑴、学会用“知识网络图”的方法构建一些概念图； ⑵、提高获取信息、加工信息的能力； ⑶、培养知识应用能力。

3、情感态度与价值观： ⑴、激发学习化学的兴趣，培养不怕困难、敢于拼搏的精神； ⑵、体验分类法是学习化学的重要方法； ⑶、感悟物质分类的意义。

教学重点：（1）宏观物质的简单分类和知识体系的建立；

（2）单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念。

教学难点：对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的理解。

学习过程：

一、情景导入（展示相应的图片）

1、结合图片材料，提出问题，激发学习欲望。

（1）、展示图片，激发学习欲望。

通过展示“自然界中各种各样的矿石的图片”、“生活中随处可见的化学产品的图片”等5组图片后，提出问题（我们能不能将这些凌乱的物品分一分类呢？），来激发学生的学习欲望。

（2）、展示图片，并提问。

过度，并再次通过展示“两组超市售货架的图片”，这两幅图上的货物摆放的依据是什么？过度，在我们化学的世界里，也可以将物质进行分类，物质的分类也是有方法和依据的。今天我们一起来复习一下，物质的分类及分类方法。

（3）、思考与交流，明确学习目标。

通过提出问题（我们学过哪些分类概念呢？），学生思考与交流活动后来明确今天的学习目标。

2、过度，从而进入知识网络图的构建。

二、构建知识网络图

（一）、学生构建知识网络图。

1、温习提示：

混合物：混合物是由两种或多种物质混合而成的。

纯净物：是由一种物质组成的。

单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质。

化合物：由不同元素组成的纯净物叫做化合物。

氧化物：在由两种元素组成的化合物中，如果其中一种是氧元素，这种化合物叫做

氧化物。

2、完成知识网络图的构建。

（二）、易混概念的解析

1、纯净物和混合物

2、单质与化合物

3、有机物和无机物

（三）、易错概念的解析：氧化物

三、课堂小结：通过简单的回忆，加强对今天所学内容的记忆。

四、智能训练：

通过5个小题的训练，进一步加强对《物质的分类》的知识的掌握和理解。

五、布置作业：

《导学案》上的“直接中考”（第16小题到第25小题）。

六、板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：拓展性课题物质的分类优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《拓展性课题物质的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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拓展性课题物质的分类优秀获奖教案