课题2　化学肥料第一课时导学案

九

年级

化学

科教案

备课序号：第 节

主备教师

执行教学

教学内容

沈启德

沈启德

课题2 化学肥料

备课组长

上课时间

年 月 日

课 型

新授课

1.知识目标：

知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。

通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

知

识

与

技

能

2.能力目标：

通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨教学目标

论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。

过

程

与

方

法

自学、实验、分析、归纳小结。

认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，情感态度价值观

培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。

教学重点

区分氮、磷、钾肥的方法。

教学难点

培养学生解决问题的能力。

教学准备

仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。

常见化肥样品。

教 学 过 程

1，【引入】

随着世界人口的快速增长，人类对农产品的需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。

2，【新授课】

一，化学肥料简介

1、农家肥料：营养元素含量少，肥效慢而持久、价廉、能改良土壤个性思考

结构

2、化学肥料

（氮肥、钾肥、磷肥）

（1）氮肥 作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿（促苗）。 缺氮：叶黄

a、常用氮肥

尿素CO(NH2)2：含氮量最高的氮肥（有机物）46.7% 含N量

使用注意事项

备注

铵态氮肥防晒防潮，且均不能与碱性物质（如草木灰、熟易分解，施用时深埋

NH4HCO3 17.7% 易爆，结块不可用铁锤砸

NH4NO3 35% 长期使用会使土壤酸化、(NH4)2SO4 石灰等）混21.2% 板结

合施用

NH4Cl 26.2% NH3. H2O NaNO3

b、NH4+的检验

加水稀释后施用

试剂：碱（NaOH、Ca(OH)2等）、湿润的红色石蕊试纸

NH4NO3 + NaOH=NaNO3 +NH3

↑+H2O c、生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收

（2）钾肥

作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）。 缺钾：叶尖发黄

常用钾肥：

KCl 草木灰：农村最常用钾肥（主要成分为K2CO3） K2SO4：长期使用会使土壤酸化、板结

（3）磷肥 作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果）

缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达

常用磷肥 磷矿粉 Ca3(PO4)2 钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）

过磷酸钙 Ca(H2PO4)2和CaSO4 重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2 如草木灰、熟石灰

3、复合肥：含N、P、K中的两种或三种

KNO3 NH4H2PO4 不能与碱性物质混合施用

(NH4)2HPO4

二、使用化肥、农药对环境的影响

1、土壤污染：重金属元素、有毒有机物、放射性物质

2、大气污染：N20、 NH3 、

H2S 3、引起水体污染

：N、P过多，导致水体富营养化，赤潮、水华等现象

三、合理使用化肥

1．根据土壤情况和农作物种类选择化肥 2、农家肥和化肥合理配用

四、氮、磷、钾三种化肥的区别方法

氮 肥

钾 肥

磷 肥

看外观

加 水

白 色 晶 体

全 部 溶 于 水

灰白色粉末

大多数不溶于水

可燃烧，熔化有灼 烧

气泡或冒烟

加熟石灰

3，【课堂小结、作业】

放出具有刺激不燃烧，跳动

或有爆裂声

无气味放出

性气味的氨气

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教学反思