课题1　常见的酸和碱优秀教案

化学集体备课教案

课

题

教

学

目

标

课题1 常见的酸和碱（第2课时）

上课人

知识与技能

熟悉常见的酸—盐酸和硫酸的物理性质和用途

过程与方法

通过浓硫酸的强腐蚀性和浓硫酸的稀释实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中的安全意识。http://w ww.xkb1.com

情感、态度、进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。

价值观

教学重点

教学难点

酸的化学性质

酸的化学性质

实验探究法

教具、学具

盐酸、硫酸、纸片、火柴、紫色石蕊试液、教

法

生锈的铁钉等

教

学

过

程

教

师

活

动

一：课前预习

学生活动

个人复备

酸与我们学习、生活的关系非常密切。想一想:你知道哪些物质里含有酸呢？

酸在生活中的存在及用途：食物中的酸、人体内的酸、家庭中的酸、工业中的酸。

盐酸和硫酸有哪些重要的物理性质呢？请同学们自己设计实验方案，探究盐酸

和硫酸的重要的物理性质。

讨论

二、预习检测：

交流

1、写出下列物质的化学式，并指出是酸、碱、盐还是氧化物。

讨论、设盐酸 、 氢氧化钠 、 碳酸钙 、 计、交流氧化铁 、 硫酸 、 硝酸银 、 实验方案

氯化钡 、 氧化铜 、 硫酸锌 、 2、紫色石蕊溶液遇酸变 色，遇碱变 色；无色酚酞溶液遇酸 色，

遇碱变 色。

【思考】；

三、合作探究；

如何正确一、常见酸的性质

地闻气体【实验探究1】探究浓盐酸、浓硫酸的物理性质

的气味？试验步骤：

为什么？

1.观察浓盐酸、弄硫酸的状态；

2.分别打开盛有浓盐酸、浓硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。

讨论、交3.播放实验录像：分别在两个已调零的天平上放上敞口的浓盐酸和浓硫酸，称出流

起始质量，放置一段时间后观察天平指针的变化。

浓盐酸

浓硫酸

颜色、状态

正确区分打开瓶盖

现象

“烟”和原因

“雾”。

气味

敞口久置

现象

原因

【实验探究2】探究浓硫酸的腐蚀性

教师用桌面上的纸片、火柴梗、布条演示实验

【思考】：

1、这个实验说明浓硫酸具有说明性质？2、玻璃棒起到说明作用？

3、请你预测一下，能否将水倒入浓硫酸？为什么？

思考：在生产生活中经常需要使用稀硫酸，如何正确地将浓硫酸稀释稀硫酸？

1、

如果将浓硫酸沾到衣服或皮肤上的话，你该怎么样处理？

释浓硫酸的正确操作：酸入水，沿内壁，慢慢倒，不断搅。

不慎占到皮肤或衣服上后的处理方法。用布擦，用水冲，涂碳酸氢钠溶液

四、巩固练习：

下图是某种雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性。香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性。

(1)以上信息中属于柠檬酸物理性质的是 。

(2)小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：

①小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据是 。

②小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是 ；她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即把①中已经变红的混合液体加热，若看到 ，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。

五、提优补标：

化学兴趣小组想探究二氧化硫的水溶液是否呈酸性，先用在氧气中燃烧硫粉的方法方法收集了一瓶充满二氧化硫的气体,倒入10mL蒸馏水后振荡静置,然后按下面步骤实验: ①倒出5mL这种“水”于一支试管中；②将3滴紫色石蕊试液滴入这种“水”；③另取一支试管，倒入5mL稀盐酸，滴3滴紫色石蕊；④再取一支试管，倒入5mL蒸馏水，滴3滴紫色石蕊。

请回答：

⑴

实验②与③实验对比是为了说明 ；

⑵

实验④的作用是 ；

【讨论】浓盐酸、浓硫酸的用途

仔细体会浓硫酸脱去的不是木材中的水分子。

烧杯外壁摸起来发烫

教

学

反

思