Review of Units 7-8教学评价实录

宾语从句复习课教学设计

教学目标：

1.掌握引导宾语从句的各种连词

2.掌握宾语从句的语序──主句+连接词+主语+谓语

3.掌握宾语从句，主句与从句在时态上的呼应。

教学重点难点

重点：语序和时态呼应

难点：语序和时态呼应;与疑问词+不定式的转化;与状语从句的辨析

教学过程

一、宾语从句的连接词

1.连词that，只起连接作用，在从句中不作句子成分，也无词汇意义，在口语中常被省略。

2.连词if 、whether，它们起连接作用，在从句中不作句子成分，作“是否”解，在口语中多用if。

一般情况下，if 和whether可以互换，但以下3种情况只能用whether：

①在不定式前：Whether to go there or not hasn't been decided. ②在介词前：It depends on(依靠) whether it is going to rain. ③与or not连用：They are talking about whether to go there or not. 3.连接代词who, whom, whose, what, which，连接副词when, where, why, how，

它们起连接作用，作句子成分，各有自己的意义。

【注意】

1.由连接代、副词引导的宾语从句可以和“疑问词+不定式”结构转化。

2.要注意区分判断由if、when引导的从句类型. 二、宾语从句的语序

宾语从句的语序是陈述语序，即“连接词+主语+谓语+其它成分”。特别强调：它的主语和谓语的语序是陈述语序，而不是疑问句的倒装结构。

陈述句变为宾语从句时,要注意人称和时态的变化,语序不变。一般疑问句和特殊疑问句变为宾语从句时,也要注意人称和时态的变化,后面接陈述语序。

三、宾语从句的时态呼应

宾语从句中谓语动词的时态，常常受到主句谓语时态的制约，此为时态呼应。如果主句谓语是一般现在时或将来时，从句谓语的时态不受限制；如果主句谓语的时态是一般过去时，从句一般要随着改为相应的过去时态(一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时)。

【注意】当宾语从句叙述的是客观真理时，不管主句谓语的时态如何，从句都用一般现在时。

四.其他需要说明的问题

1.标点由主句决定，如主句是陈述句、祈使句，则用句号；是疑问句则用问号。

2.要注意个别句子中主从句人称的一致。

▲五.宾语从句和状语从句的区分

eg. 1) I will go out tomorrow if it is fine. 2) I don't know if the train has arrived. 句1)中if引导的是状语从句。这个从句表示“条件”，修饰主句。整个句子的意思是如果明天天气好，我就出去。句2)中if引导的是宾语从句，充当谓语动词don't know的宾语。整个句子的意思是我不知道火车是否到达。

判断方法：

1.可以从整个句式看。状语从句一般可以放在主句的前面或后面(个别除外)，宾语从句只能放在主句谓语动词之后。

2.从引导词看。if充当宾语从句的连接词时，相当于whether，

词义为“是否”，充当状语从句的连接词时，词义为“如果”。when充当宾语从句的连接词时，意为“什么时候”，充当状语从句的连接词时，意为“当……的时候”。

3.从时态看。if和when作连接词时，引导宾语从句要注意：从句的谓语动词的时态应根据主句的时态作相应的变化。if和when充当从属连词时，引导条件和时间状语从句，若主句的谓语动词用一般将来时，则从句的时态应用一般现在时表示将来。