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数的顺序、比较数的大小优质课一等奖

未知

2018-04-12 14:50:00

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关键词：数的顺序、比较数的大小优质课一等奖

正文

解决问题

蒋建平

教学内容:新人教版一年级下册数学第四单元100以内数的认识,教材第46页例7。

教学目标:让学生在具体情境中学会解决问题,发展学生的数感。在解决问题的过程中,培养学生解决问题策略的多样性,提高学生解决问题的能力。

教学重难点:让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

大家玩过串珠游戏吗?

出示教材第46页例7:这里有些珠子,你会穿吗?板书课题

二、探究新知

1、教学例7

出示题目的要求:有58个珠子,10个穿一串,能穿几串?

从题目中你知道了什么?要解决的问题是什么?

个别汇报。

要想知道能穿几串,该怎样解答?

A、画图。圈一圈。

B、数的组成。58里面有5个十和8个一。

验证。1串是10个,5串就是50个,剩下的8个,正好是58个。

2、想一想:如果是5个珠子穿一串,能穿几串?

三、巩固梳理,拓展应用

1、完成第46页的做一做。

2、完成第47页的练习十。

四、课堂小结。

这节课你们学到了什么?

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