综合实践 一年“吃掉”多少森林名师教学设计1

一年“吃掉”多少森林

教学目标:

1、能正确完成活动内容,让学生通过实际计算反思节约的意义和环保的价值。

2、在活动中收集到相关资料,并从中知道我们家园的生活环境。

3、通过实践活动,能自觉拒绝一次性用品,使用对环境有利,且能循环的资源。与大自然和谐相处。增强环保意识.

教学重、难点:

在综合应用长方体、正方体体积计算的基础上,复习和应用整数、小数知识解决问题。教学准备:

利用多种途径,收集相关资料并进行信息汇总。

教学过程:

一、导入新课

1、出示图片。老师:知道这是大自然中的什么地方吗?(森林)

老师:同学们知道森林有什么作用吗?(播放视频《森林的作用》)

老师:森林的作用这么大,可我们人类又是怎样对待它的呢?

学生:滥砍滥伐…

老师:人类为什么要砍伐森林?

学生1:做家具。

学生2:修房子。

学生3:做一次性筷子…

2、那么,今天我们就从一次性筷子说起,看看我们一年“吃掉”多少森林?

(1)交流课前布置学生收集砍伐森林、生产一次性筷子、使用一次性筷子的相关信息。

(2)老师:通过交流这些信息你有什么话想说?

学生:我再也不使用一次性筷子了。

老师:为何大家会有如此感受呢?今天我们就一起来看一看。

(板书课题:一年“吃掉”多少森林)

二、新授

(出示教材第71页)请看大屏幕,从图中你了解到了哪些信息?我们要解决什么问题?

学生:计算14亿双筷子的体积有什么方法?

如果按14亿人每人口每年用1双一次性筷子计算,一年大约“吃掉”多少棵松树?“吃掉”的这些松树大约占地多少公顷?

1、14亿双一次性筷子的体积

老师:计算14亿双筷子的体积有什么方法?(教师带领学生完成)

方法一:

1双筷子的体积×1400000000

方法二:

10双筷子的体积×140000000

16÷10×1400000000 16×(1400000000÷10)

=1.6×1400000000 =16×140000000

=2240000000 (立方厘米)=2240000000(立方厘米)

=2240(立方米)=2240(立方米)

3、如果14亿人口每人每年用1双一次性筷子,一年大约吃掉多少棵松树?14亿双筷子的体积是2240立方米。

每棵成材松树可用作筷子的大约是0.08立方米。

2240÷0.08=28000(棵)

3、“吃掉”的这些松树大约占地多少公顷?

每公顷地大约有1000棵成材松树。

28000÷1000=28(公顷)

4、小组交流、分析有关数据。

小结:同学们,我们一年使用的一次性筷子,可能不止一双,那就要毁掉许许多多的树! 5、“1棵松树成材大约需要多少年?”(课前已调查)

学生:松树要长成材(胸径20厘米以上),根据生长环境的不同,有一定差异,一般要15年以上。

全班交流,通过计算和有关资料你发现了什么?

老师:我们“吃掉”的这些森林要多久才能长起来啊!它们的生长速度远远比不上我们毁掉它们的速度。

5、谈谈自己的感受与想法。

三、扩展

1、其实在生活中,我们使用的一次性用品不止是筷子,还有…?

学生1:餐具有碗筷、餐盒、水杯等。

学生2:卫浴用品有牙刷、毛巾、梳子、浴帽、刮须刀、纸巾等。

学生3:一次性医疗用品。

…

2、使用它们,对环境有什么危害?

3、一次性用品对坏境有这么大危害,为什么人们还有使用它?(方便、卫生)

四、总结

通过本课的学习,你学会了什么?

学生汇报总结。

五、作业

老师:最后老师希望你们把今天所学的知识,与家人一起分享。并做一期手抄报。让我们携起手来,“让天空永远湛蓝,让绿荫拥护我们的共同家园”。

六、板书设计

一年吃掉多少森林

14亿双筷子的体积:16÷10=1.6(立方厘米)

1.6×1400000000=2240000000(立方厘米)

=2240(立方米)

“吃掉”的松树棵数:2240÷0.08=28000(棵)

“吃掉”的松树的占地面积:28000÷1000=28(公顷)