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习作优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作优质教案设计

正文

教学准备

1. 教学目标

1.学会本课五个生字,能正确读写下列词语:彻底、送葬、司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。

2.朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。

4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

2. 教学重点/难点

1.体会“为人民服务”的思想。

2.理解一些含意深刻的句子。

3. 教学用具

课件

4. 标签

为人民服务

教学过程

一、联系前文,导入新课

1.同学们,通过对本组前两篇课文的学习,我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈,我们心中涌动着深深的怀念。今天,我们继续跟随时空的转换,到延安窑洞前去聆听***主席的深情演讲。(板书课题)

2.了解演讲和演讲词及其特点。

二、激发兴趣,初读感知

《为人民服务》这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过,文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢?

1.通过课前阅读“资料袋”和预习课文,你知道《为人民服务》是***主席在什么时候、什么情况下做的演讲?

了解***与演讲,***和张思德简介。

从字面意思理解为人民服务就是——(出示课件)

2.自主阅读课文,整体感知。

注意读准生字新词的读音,边读边思考:课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?

3.交流初读收获

⑴认读生字词

⑵指读课文,校正读音

⑶交流讨论:课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?给文章分段概括大意。

三、品析词句,理解感悟

围绕“为人民服务”,***主席是怎样层层深入,进行具体表述的?细读课文,随着对课文内容的理解,我们会感受到***主席语言表达的魅力。

1.快速浏览全文,思考:演讲的听众是谁?***同志的这个讲话围绕什么中心讲?分几层意思讲?每层意思是什么?

2.谈谈本文语言的特点。

3.读第一自然段,思考:第一段有几句话?每句写什么?句与句之间有什么关系?

(1)再读开头,感悟写法。(直接点题,亮明观点)

(2)根据提示背诵:

我们的共产党和共产党所领导的( )、( ),是( )。我们这个队伍完全是( )的,是彻底地( )的。张思德同志就是( )。

2.读第2自然段,思考:(1)中心句是什么?

(2)作者怎样围绕中心句论述的?

(3)根据学生发言,顺势出示:

“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”

先理解带点字的意思,再说说句意思,然后举例说说哪些人的死比泰山还重。

(可联系刚学过的课文里的李大钊、郝副营长等战争时期的人物,也可联系和平时期为人民利益勇于献身的人物。)

3.读第3自然段,思考:这段的中心句是哪句?又是怎么围绕这句展开论述的?每句话说的是什么?

4、默读第4自然段,思考:(1)“共同的革命目标”是什么?(2)为实现这一目标应该怎么做?(3)给这段分层,归纳各层层意。

5.速度第5自然段,思考:我们为什么人开追悼会?开追悼会的意义是什么?

6.总结全文,点明中心思想。

四、回归整体,升华情感

1.战争时期,聆听着毛主席《为人民服务》的演讲,我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、英勇奋战,用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立;建国以后,人们背诵着《为人民服务》,不怕困难,艰苦奋斗,换来了国家的繁荣与富强。今天,你们──21世纪的少年朗读着《为人民服务》,收获到了什么?

2.朗读全文

资料摘要

习作优质教案设计