19 雾在哪里名师教学设计1

雾在哪里

教学目标:

1.认识“雾”等生字,会写生字“岸”。

2.理解课文内容,想象雾淘气的样子,读好雾的语言。

3.感受雾的神奇,知道有雾时是什么样的情景。

教学重点:

1.认识“雾”等生字,会写生字“岸”。

2. 想象雾淘气的样子,读好雾的语言。

教学难点:

能用自己的话说出雾时是什么样的情景。

教学过程:

课前谈话:

同学们好!你们猜猜我叫什么名字吗?指名猜,我把名字藏在哪儿?(指幻灯片)你很棒,是个善于观察的孩子。再猜一猜,我最喜欢干什么?学生猜。我最喜欢的是旅游,今年国庆我就到海南岛走了一趟。早上,我来到海边(画海),看见红红的太阳从远方的山头露出了笑脸(画山和太阳),几艘小船停在岸边(画岸和船),一栋栋海景房静静地看着大海(画房子),几个行人在街上悠闲地走来走去(画行人和街道)。那景色真是美不胜收。同学们猜猜看,我把自己藏在哪儿?(黑板中的一个人)你猜对了,跟我说:棒棒棒,我真棒!生:我真棒!师:跟你的同桌面对面,说:棒棒棒,你真棒!

生:棒棒棒,你真棒!

师:伸出双手,我们一起说,棒棒棒,我们真棒!

生:棒棒棒,我们真棒!

让我们就带着这个感觉一同走进课文。上课!

一、导入

1、今天,老师带来了一个谜语,(出示谜语)指名说。你猜对了!雾是一种自然现象,是接近地面空气中的水蒸气发生的凝结现象。

看!老师带来了好多漂亮的雾景图片,(出示图片)雾像个顽皮的精灵,挥动着神奇的纱幕,一会儿将群山覆盖,一会儿将大海淹没,一会又给城市披上轻纱,就像童话中的仙境。你能用一个词说说雾给你的感觉吗?指名说。

2、这就是雾(板书雾)看得见摸不着,朦朦胧胧,好像要把一切都藏起来。今天我们就一起去找找雾在哪里(板书在哪里)。指名读课题,齐读课题。

3. “雾”,是一个整体认读音节,你会怎样记住它?指名说。你还知道哪些带有雨字头的字。你们积累的字真多,老师也带来了几个,我们一起读一读。(出示幻灯片)雨字头的字一般和雨水或天气有关。

4、你们真棒,由一个雨字头的雾联想到这么多雨字头的字,举一反三是个很好的学习方法,小朋友们经常这样,可以认识更多的字。

5.下面就让我们走进课文,去认识这个雾娃娃。

二、听课文朗读,整体感知。

听课文朗读:

1、圈出生字。

2、标出自然段?

3、思考:雾个怎样的孩子?

反馈:

1、指名说,课文共有10个自然段.

2.瞧!调皮的生字宝宝从课文里跑出来了,你能读吗?开火车读,男女生赛读,去拼音读。

3.巩固识字:游戏,青蛙跳伞。

4.学习同音字“岸”和“暗”。

5.写字。淘气的岸藏到了田字格里(出示田字格中的岸字)仔细观察,岸的哪个笔划占格最有特点,指名说。要写好这个岸字,有一个笔画很关键,就是这个撇,要写的长一点,把里面的干包住,伸出手跟老师把岸藏进田字格(师范写,生书空),下面请同学们打开书,把岸藏进田字格里,描一个,写两个,比一比谁藏的最好。

6.雾是个怎样的孩子?指名说,出示句子,从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。出示词卡,指名读(请你来顽皮的读一读,请你来淘气的读一读),你发现了什么?这是一对近义词。我们可以说淘气的()顽皮的()。

三、学习课文,读好雾说的话

1为什么说雾是个淘气又顽皮的孩子?淘气的雾娃娃说了什么?我们快到课文中去找一找,用“—”画出雾娃娃说的话。

2、反馈:指名说,雾娃娃,你说了什么?出示雾说的话。

3、指导朗读。

我们一起来读一读,你看到了一个怎样的雾娃娃?指名说(淘气、顽皮、捣蛋)。把你的淘气(顽皮、捣蛋)读出来。指名读,评价:你真是一个(淘气、顽皮、捣蛋)的雾娃娃。指名读到第四个句子时,问:这时的雾娃娃在想什么?(我该把谁藏起来)他正在思考,所以我们要读的慢一点,像在思考问题一样。师范读,学生读。

他想啊想啊,终于想出来了,指名读“我要把自己藏起来”,这时他的心情怎么样?(高兴、激动)带着这种感觉读一读。

4.分组赛读。

5.小结:

真是淘气又顽皮的雾娃娃啊,一会儿说——,一会儿又说——,一会儿说——,一会儿又说——。

6.雾娃娃,你藏起了什么?(我藏起了大海)你藏起了什么?(我藏起了天空)你藏起了什么?(我藏起了太阳)你藏起了什么?(我藏起了海岸)你藏起了什么?(我藏起了自己) 7.淘气的雾娃娃把——,——,——,——和——藏起来了。

四、学习课文,体会雾的淘气

1、淘气的雾娃娃把大海藏起来了。出示句子,男生读,顽皮的雾娃娃把天空连同大海一起藏起来了,出示句子,女生读。

什么都看不见了,跑哪儿去了?(雾藏起来了)雾藏起了什么?出示小诗,师问生答。男生读原句,女生读小诗。

2.顽皮的雾娃娃来到岸边,把海岸和城市藏了起来,出示句子,齐读。出示小诗,连问,藏起了什么,我们一起来读一读,1.2组读原句,3.4组读小诗。

3、这真是顽皮的雾娃娃呀!看!你们真厉害,把课文都成一首诗啦》出示小诗,师生合作读。

4、雾还会去哪里?(出示图片和小诗题目)雾藏起了什么?藏起了什么?藏起了什么?老师顺势打出一首诗来。你们真厉害,不仅会读诗,还会写诗了,还有谁是小诗人,也能写诗?指名说。

5.淘气的雾把一切都藏起来了,再也没有什么可藏的了,现在我该把谁藏起来呢?我要把自己藏起来!男女生合作读。

6.雾把自己藏起来以后,景色又会是什么样的?出示句子,齐读。

7.雾呢?不知道消失到哪里去了?你认为雾到哪里去了?指名说。师小结:雾就是地上的云,

太阳出来之后,地表温度升高,把水雾都给蒸发了,所以,雾就散了。

五、总结,升华主题

1.今天我们认识了淘气又顽皮的雾娃娃,他来时,把一切都藏起来了,他走时,又把一切都露出来了,大自然真是神奇呀。出示句子,齐读。

2.你还知道大自然哪些神奇的现象?指名说,再次升华——大自然真神奇。

六、作业

1.读一读读课文,读好雾说话时的语气。

2.写一写写好生字“岸”。

3.说一说雾还会把什么藏起来?