14 我要的是葫芦教学目标设计｜教案在线预览

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14.我要的是葫芦执教:陶雪娟【教学目标】1.会认本课6个要求会认的字,会写本课8个要求会写的字。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.理解课文内容,了解叶子和果实的关系。【教学重点与难点】1、教学重点:正确流利有感情地朗读课文。2、教学难点:理解课文内容,了解叶子和果实的关系。【教学准备】课件、田字

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-05-23 14:34:00

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学校：深圳市福田区景龙小学

14 我要的是葫芦教学目标设计

未知

2018-05-23 14:34:00

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关键词：14 我要的是葫芦教学目标设计

正文

14.我要的是葫芦

执教:陶雪娟

【教学目标】

1.会认本课6个要求会认的字,会写本课8个要求会写的字。

2.正确、流利有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,了解叶子和果实的关系。

【教学重点与难点】

1、教学重点:正确流利有感情地朗读课文。

2、教学难点:理解课文内容,了解叶子和果实的关系。

【教学准备】

课件、田字格贴纸

【教学过程】

第二课时

一、图片导入:同学们,今天我们要继续学习第14课,齐读课题,提示:葫芦的“芦”读轻声。(出示葫芦图片)可爱的小葫芦和我们的生字宝宝交朋友来到我们的教室了,同学们快来看一看吧!

二、巩固生字

幻灯片出示不带拼音的生字词。(小组展示读、开火车读)

三、小游戏:比一比谁的眼睛最明亮,看图找不同(说说两幅图有什么不一样)

四、朗读感悟

1、自由读课文。找一找第一幅图描写的段落,想一想他种的葫芦怎么样?(细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦)体悟:多可爱的小葫芦哇!

2、这么美的小葫芦,最后变成什么样子了呢?请在课文中找一找句子(第二幅图)。(没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。)体悟:种葫芦的人心里会想______

五、小组合作

葫芦为什么会落呢?请小朋友们当当侦察员,在课文的2—3自然段中找答案:

1、读一读:和小组的同伴一起读课文的2-3段。

2、划一划:用——划出他心里想的话用~~~~~划出邻居说的话。

3、说一说:在小组内说一说小葫芦为什么落了?

六、交流汇报

句子1:有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才

好呢!

句子2:一个邻居看见了,对他说: “你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪,他说:“什么?叶子上的虫子还用治?我要的是葫芦。3.读读下面两句话,猜猜他在想什么?

有几个虫子怕什么!

他想的是。

叶子上的虫还用治?(反问句)

他想的是

七总结:种葫芦的人错在哪儿呢?(这篇课文给你的启示)

1.事物之间都是有联系的,不能简单地看问题。

2.要听从别人的劝告。

八、拓展:第二年,那个人又种下了一棵葫芦……

说话练习:第二年,那个人又种下了葫芦,过了一些日子,( )的葫芦藤上又长满了( )色的叶子,开出了几朵( )的小花。花谢以后,藤上挂了几个( )的小葫芦。有一天,他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起,赶快,后来小葫芦慢慢,一个个都长得比

九、书法练习

板书:14 我要的是葫芦

叶子蚜虫

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 我要的是葫芦教学目标设计