2 鸟鸣涧PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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2　鸟鸣涧PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：2　鸟鸣涧PPT配套优秀教学设计内容

正文

古诗词背诵板块

《鸟鸣涧》教学设计

教学目标:

⒈知识与能力

⑴有感情地朗读古诗,并背诵。

⑵了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境。

⑶用适当的方式描绘“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”的情景。

⒉过程与方法

初读诗文,整体感知;自主合作,感知诗意;赏读诗文,体味清幽。

⒊情感态度与价值观

感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

教学重点:

体会诗歌的意境和作者的情感。

教学时间:1课时

教学流程:

一、激趣导入

⒈揭题:今天,我们学一首像音乐一样的古诗,题目是《鸟鸣涧》。

⒉读题,解题。

涧就是指夹在两山间的流水。题目之意:鸟儿在山中鸣叫。

⒊作者简介

二、初读诗文,整体感知

⒈学生自读:多读几遍,读通顺,注意诗句的停顿。

⒉指名读,读后点评。

⒊齐读。

⒋这首诗你们都读正确了,读通顺了,同学们,“书读百遍,其义自见。”读了这么几遍,你知道这首古诗写的是什么时候呢?(春夜)诗人王维在春夜看到了那些景物呢?(花、山、月、鸟、涧)⒌的确,诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流,这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢?请你到诗中把这个合适的字找出来。(静)

三、自主合作,感知诗意

⒈学生自主感知诗的大体意思,并与同位交流一下。

⒉集体交流诗句之意。

涧:夹在两山间的流水。

闲:安静。空:空寂、空空荡荡。

时:时而,偶尔。

鸣:啼叫。

惊:惊动,惊扰。

闲:安静。

诗句之意:春天的夜晚,人们都安静下来,桂花不知不觉地凋落,春夜寂静无声,山中显得特别空寂。月亮出来了,惊动了正在栖息的小鸟,山涧中时而传出一阵阵清脆的啼叫。

四、赏读诗文,体味清幽

⒈人闲桂花落

⑴同学们看小小的,细细的桂花落在地上,声音小到都听不到,但王维却在那个夜晚听到了。

⑵这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢?

⑶指导朗读把桂花落地地轻柔、舒缓展现出来。

⒉夜静春山空

⑴听着这桂花落地的簌簌声,王维才发觉夜是多么静啊!真是——夜静春山空。

如果此时,你也在这座山里,你会用什么词语,什么句子来形容?

⑵指导朗读,读出这样的画面。

⒊月出惊山鸟,时鸣春涧中。

⑴月出,月从哪出来呢?(云)怎样的云?(薄薄的几片云)是一轮明月从云层中钻出来,皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中,睡梦中的鸟儿于是——(指名回答)(鸟儿以为天亮了,睁开朦胧的睡眼,啾啾叫着。)

⑵“时鸣”怎样叫呢?是叫了几声,就停了,过一会又叫几声,又停了,咦?不是写夜静吗?怎么会写鸟鸣声呢?(这就是一种反衬手法,以动衬静。古人就说“鸟鸣山更幽”)

⑶指名朗读,齐读。

⒋朗读背诵整首诗

王维的诗如此之美,他只用了二十个字。这正体现了古诗语言的凝练美。现在就让我们一起来读这首诗,读得时候要把自己当成诗人,想象那屡屡桂香飘溢,悠悠鸟鸣传荡,齐——

我们读的时候,要想到王维山水诗的特点:诗中有画。再齐读。

试着背一背。

⒌归纳主题:《鸟鸣涧》这首诗通过描绘夜晚山中空寂幽静的景色,表达了诗人对山中春景的喜爱之情。

⒍表达手法:这首诗主要写春山夜静。花落,月出,鸟鸣,都是

动的,作者用的是“以动衬静”的手法,收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。(前两句重要写“动”,后两句主要写“静”。)

四、拓展延伸,布置作业

1.拓展:欣赏李白的《月下独酌》。同样是月夜,同样是独自一人,李白感受到的是什么呢?

2.作业:

①背诵并默写古诗《鸟鸣涧》。

②写一写“人闲桂花落,夜静春山空。”的情景。

资料摘要

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