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关键词：整理与复习优质课教学设计

正文

立体图形的整理和复习教学设计

邱场镇中心学校新中校区蒲运红

教学目标:

1.使学生进一步明确长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征,使学生从整体上把握这些图形的特征及其相互关系。

2.进一步整理学过的有关立体图形方面的知识,并掌握相应的技能。

3.使学生在系统复习的过程中,体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣,增进对数学学习的积极情感,增强学好数学的信心。

教学重点:

1. 明确长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征。

2. 应用能力的培养。

教学难点:

立体图形公式的应用。

教学准备:课件。

教学过程:

一、知识回顾

师:在小学阶段我们认识了那些立体图形,你们还记得你们最先认识了谁吗?

师:同学们课前让你们回顾了一下立体图形的知识,你们完成了吗?小组内检查批改一下。小组汇报结果。(没问题直接进入下一个环节,有问题马上全班交流公布答案)

这节课我们一起来对我们所学过的立体图形的相关知识进行整理与复习。

出示课题:立体图形的整理与复习

师:同学们记忆力真棒。下面我们来玩一个闯关大冒险的游戏,好吗?

第一关我的反应快。

1.填一填

(1)长方体有( )条棱,相交于一点的三条棱分别叫做长方体的( )、( )、( )。

(2)把圆柱的侧面沿着它的高展开,得到一个( ),它的长相当于圆柱的底面 ( ),宽相当于圆柱的( )。

(3)圆锥的底面是一个( )形,侧面是一个( )面。

2. 判断并说明理由

(1) 圆锥的高有一条,圆柱的高有两条。 ( )

(2) 圆柱的侧面展开图不是正方形就是长方形。( )

第二关概念我会辨。

师一个一个出示:A侧面积、B底面积、C表面积、D体积、E容积等五个概念。

对学生进行测验:

1、要在一个啤酒箱的外面糊上一层包装纸,就是求它的();

2、求一个啤酒箱纸盒占有多大的空间,就是求()。

3、求一个长方体的占地面积,就是求它的()。

4、求做一节烟囱需要多少铁皮,就是求它的()

5、求一个圆柱体水桶能装水多少升?就是求它的()。

第三关我是联想家。

师课件出示:“等底等高”,当你看到这四个字时你联想到了什么关于圆柱与圆锥的知识?学生口述后做题。

圆柱和圆锥的关系:

1.一个圆锥的体积是n立方厘米,和它等底等高的圆柱体的体积是()立方厘米。

④n

① n ②2n ③3n

2.一个圆柱体积比一个与它等底等高的圆锥体的体积大()。

①1倍②2倍③3倍④4倍

3.等底等高的长方体和圆柱,它们的体积一定( )。

①不相等②相等③不能确定

1.圆柱与一个圆锥等底等高,它们的体积之和是36立方分米,圆柱和圆锥的体积分别是多少立方分米。

2.一个圆柱底面积是314cm2,高8cm,一个圆锥和它体积相等,底面积也相等,这个圆锥的高是多少?

第四关拓展天才应用家。

1.一个正方体木材的棱长是20cm,要把他削成一个最大的圆柱体,削去部分的体积是多少?

2.一个圆锥形的沙堆,底面积是10m2,高是1.2m。用这堆沙在10m宽的公路上铺2cm厚的路面,能铺多少米?

总结反思

1、通过这节课的整理和复习,你最大的收获是什么?

2、关于立体图形的相关知识你还有哪些问题?

资料摘要

整理与复习优质课教学设计