C板书设计及设计说明

Unit6

Go shopping Part C Story time 基于标准教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社2013年版

内容来源：小学四年级英语（下册）第六单元C部分故事教学

教学主题：Shopping (购物) 课 时：第6课时

授课对象：四年级八班学生

设计者：

张思琪

一、目标确定的依据

（一）课程标准的相关要求

1. 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的配图小故事。

2. 能根据动画视频模仿说话，交流简单的个人信息、感受及观点。

3. 能正确朗读、理解故事，并能灵活语用文本关键信息回答相关问题。

4. 能在教师的指导下，结合特定的场景进行话题交流、分享及简单的情景表演。

（二）学情分析

四年级的孩子逐步养成了良好的英语学习习惯，并积累了一定的英语基础知识，他们乐于感知并积极尝试用英语对话，并能积极参与英语学习中的合作与表演。在本单元的前几课时学习中，学生已经能够熟练运用重点句型Can I help you? Can I try it/them on? How do you like...? How much is it/are they?等进行简单的购物交流与对话。因此在本课的学习中，通过让学生感知新的购物场景，理解Zoom在故事中的角色及故事情节，进一步巩固和丰富本单元所学习的购物用语，提高学生的综合语言运用能力。

（三）教材分析

本单元主题为购物，主要学习日常购物用语。故事呈现的内容是粗心的Zoom把价签贴倒了引发的故事。学生在复习巩固句型Can I help you ? How much is it? It’s ninety-one. It’s pretty/cheap.等以外，还可以通过图片和上下文理解新句子：Can I see that skirt, please? You’re fired.等。在学习故事的过程中，教师可以引导学生成立学习小组，鼓励学生利用图片、视频资源进行讨论和交流学习，并以小组为单位参与故事展演，体验Zoom在故事发生前后的情感变化。

二、学习目标

1

1. 能够掌握有关购物的日常用语，并能结合场景恰当运用所学句型进行交流。

2. 能够理解故事内容，按照正确的意群与语音语调朗读、表演故事。

3. 能够在小组交流与合作中完成新故事的创编与表演。

三、评价任务

任务一：通过Free talk与参观Zoom 所工作的商店环节，学生能够运用所学的日常购物用语进行交流。

任务二：通过“图片环游”、“动画演示”、师生交流，学生能够理解故事大意，正确朗读故事并完成配音与角色扮演。

任务三：通过小组合作，学生能够自由创编新的故事并表演。

四、教学过程

教学环节

1.

Free talk 环节一

创设情境

交流话题

引入故事

运用头脑风暴的方式，让学生就“购物”展开交流，并引出本课故事的话题。

2.

Lead-in

邀请同学去参观Zoom所工作的服装店。讨论自己喜欢的衣物，复习日常购物用语。（完成目标一）

1.

Perception and prediction 以图片环游的方式，让学生初步感知故事情景，预测故

事发生的起因、经过、结果，并讨论回答老师设置的问题：

取相关信息，回答环节二

（1）How many roles are there in the story? 自学质疑

（2）What does Sheep want to buy?

夯实听读

2. Watch the cartoon and answer：

以读促悟

How much is the skirt?

3.Discuss: How does Zoom feel at the beginning?

4. Read by yourselves and answer:

How does Zoom feel in the end?

教学活动

评价要点

在Free talk 中引入本课主题，激发学生学习故事的兴趣。

学生能够从图片和动画资料中提相关问题，表述自己的观点。

通过自读故事，观看视频动画，了解故事内容。

2

出示词条：Do a good job.

No problem.

You’re fired. 释疑，板书。

（4）Enjoy the cartoon and follow to read. （完成目标二）

1.

Role play to read it 环节三

角色扮演朗读故事，做到声音洪亮，语音语调自然。

情景重现

2.

Role play to act it 小组合作

选择自己喜欢的角色并表演。

评价反馈

（展示2-3组）

（完成目标二）

1.Discuss:

师生交流讨论：

环节四

延伸生化

自主创造

交流运用

(1)

Does Sheep buy the skirt?

（2）Can you name the story? 2.Group work：

Make a new shopping story. Tips: 三人一组创编新的购物故事，同学们可以买卖任何物品。在表演过程中一定要注意你的语气、动作和表情哦。

（展示2-3组）

3.Discuss:

How to be a good assistant? 小组讨论并总结。

（完成目标三）

学生能按照正确的意群及语音语调跟读故事内容。

（评价任务二）

学生能以小组合作方式分角色朗读故事，表演。

（评价任务二）

学生能够在师生交流过程中大胆表达自己的观点，能够给故事起名字，能够创编新故事并表演。

（评价任务三）

五、Homework 1. Read the story vividly. 绘声绘色读故事。

2.Try to rewrite the story ending and share with others .

尝试改编故事结尾并分享。

六、板书

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