整理和复习名师教学设计2｜教案在线预览

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整理和复习中果园小学王群知识与技能：1使学生进一步熟练计算除数是小数的除法。2 掌握商的近似值，循环小数，用计算器探索规律，解决问题等内容3通过学习整理，提升学生对本单元所学知识的掌握水平，培养教学目标学生总结归纳的能力

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所属课文：整理和复习

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2018-04-12 06:53:00

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学校：钟祥市郢中街道办事处中果园小学

整理和复习名师教学设计2

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关键词：整理和复习名师教学设计2

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整理和复习

中果园小学王群

知识与技能：1使学生进一步熟练计算除数是小数的除法。

2 掌握商的近似值，循环小数，用计算器探索规律，解决问题等内容

3通过学习整理，提升学生对本单元所学知识的掌握水平，培养教学目标

学生总结归纳的能力提高学生的学习能力。

过程与方法：经历知识的回顾整理过程，体验归纳总结，构建知识体系的学习方法。

情感态度与价值观：体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学生学习兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好习惯。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

用小数除法解决实际问题。

小数除法的计算方法，循环小数的意义，取商的近似值的

创设情景，质疑引导，小组合作，旧知迁移

教学过程

一、主动回忆，再现知识。

1、本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

2、小数除法有哪些类型？学生举例说说，你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？

师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。

3、什么是循环小数？请举例说明？如何将它保留一位、两位、三位小数？

4、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？

①学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。

②试着提出数学问题，并解决问题。

二、自主选择，重点练习。

个性化设计

1、根据自己的实际，从课本P43 1-5中选择对自己有针对性的题目进行练习。（学生自主选择，组内讨论交流）。

2、讨论分析，解答第6题

A、学生独立解答，交流

B、如果大部分学生有困难，可将此题分层提问解答。

先出示“商就是24.6，求除数？”

再和原题比数，让不同层次的学生有所得。

三、总结

教师留心学困生掌握情况，及时解决，可根据本班情况，配针对性的练习进一步训练。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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