Unit 7 What are they?教学实录及点评

辽师大版小学英语四年级下册

《Unit7 What are they?》教学设计

鞍山市台安县黄沙坨镇大张小学

胡楠

教学目标：

1.

能听、说、读、写核心语言What are they?They are …并能在真实语境中询问看到的事物，且学会如何回答。

2.

能听、说、读、写单词ducks,pigs,sheep,cows,geese,并能将其正确、熟练地运用于日常交际中。

3.

能在四线格内正确书写句子What are they?They are geese. 4.

能在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语，并能在小组活动中与他人积极配合。

教学重点、难点：

重点：正确熟练地运用核心语言What are they?They are…

难点：准确运用常见动物的复数形式。

课前准备：

英语教学PPT课件，动物类图片等。

教学过程：

一、热身

1.

自由会话。

T:Do you like animals? S:Yes. T:What animals do you like? S:I like. …

2.

教师播放有关农场动物的歌曲Old McDonald Had a Farm。学生边听边思考问题：How many kind of animals are there in the song?学生说出歌曲中提到的动物，复习以前学过的动物类单词。

二、呈现与操练

1.教师利用英语教学PPT课件，出示一只鸭子，并询问学生：What’s this?学生回答：It’s a duck.教师再出示第二只鸭子，并指着两只鸭子问：What are they?引导学生说出：They are ducks.教师板书duck—ducks，并强调ducks的读音。教师接连出示第三只，请学生跟随老师一起数鸭子，如：One duck,two ducks,there ducks,教师指着这些鸭子说：Look!So many ducks..学生通过情境感知so many的含义。

2.教师利用PPT出示一只鹅，并故意走到班级的后面，指着前面的鹅问：Look there!Is it duck?学生仔细观察图片，给出答案：No,it isn’t.教师追问：What is it?引出新词goose。然后教师再出示两只鹅的图片，并问：What are they?引导学生回答：They are geese.教书板书goose—geese，并请学生注意鹅的复数变化形式。此处教师可进行适当拓展，如：foot—feet，tooth—teeth等。

3.教师在四线格内板书核心语言：What are they?They are geese.并强调书写规范。教师也可以让学生自己书写一遍并同桌互相检查，再由全班选出“小小书法家”，教师给予评价粘贴奖励。

4.教师借助英语教学PPT课件呈现几只小猪的局部图片（如猪的鼻子），请同学猜一猜这些是什么动物。教师问：Wuat are they?学生用：They are…回答。学生回答后，教师公布答案，引出单词pigs.教师板书pig—pigs，并示范发音。教师出示完整图片，再次询问What are they?引导学生回答：They are pigs. 5.教师借助英语教学PPT课件出示三只羊，并提出问题：What are they?引导学生回答：They are sheep.教师用红笔板书sheep，并加以强调sheep单复数同形，是学生注意掌握sheep变复数的规则。教师请几名学生上前扮演绵羊，教师与其他学生一起数绵羊：One sheep, two sheep,there sheep…教师最后再问：What are they?学生回答：They are sheep.

6.教师出示谜语，学生猜谜回答问题。T：They are black and white.They are strong.They eat grass and give us milk.What are they?学生猜出答案：They are cows.引出单词cows。教师板书cow—cows，并强调其读音。

7.教师出示Listen and say部分的主情景图，并提出问题：What are they?Are they ducks or geese?教师播放课文录音，学生根据录音回答：They are geese. 8.教师再次播放Listen and say部分录音。学生跟随录音朗读对话，老师给学生充足的时间读课文。

9.完成Game time部分。

教师准备一些动物卡片，并展示给全班学生。之后教师收起图片并询问：What are they?学生凭借记忆用句子They are..作答。在学生理解游戏规则后，教师将学生分组进行此游戏。（图片可以不断累加，增大游戏难度）。

三、小结与作业

1.小结。

（1）教师组织学生观察民名词变复数的规律，并帮助学生总结归纳。

（2）教师要求学生书写课本核心词汇与核心语言，并深入到学生当中进行指点。

2.作业。

（1）朗读并与同学合作表演Listen and say部分的对话。

（2）规范书写本课的核心词汇及核心语言。