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10 周围的生物前进小学李文强◎教学目标一、探究目标1、能制定出较完整的观察计划。2、能归纳出生物的基本特征。3、能通过多种途径搜集与生物相关的资料。4、能根据生物的特征判断哪些是生物，哪些是非生物。二、情感目标1、能与其他同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。2、在观察中始终不伤害生物，保持对生
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10 周围的生物ppt课件教学实录
未知
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关键词：10 周围的生物ppt课件教学实录
正文
10
周围的生物
前进小学
李文强
◎教学目标
一、探究目标
1、能制定出较完整的观察计划。
2、能归纳出生物的基本特征。
3、能通过多种途径搜集与生物相关的资料。
4、能根据生物的特征判断哪些是生物，哪些是非生物。
二、情感目标
1、能与其他同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。
2、在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。
三、知识目标
1、能说出三条以上生物与非生物的区别。
2、能说出“机器人”不是生物的理由。
3、能自发地说出周围环境中的生物多种多样、千姿百态。
◎重点难点
重点：制定较为完整的观察计划，总结和归纳生物的主要特征。
难点：懂得如何区分生物和非生物。
◎教学准备
生物和非生物的图片、记录纸、笔、画笔。
◎教学过程 一、导入新课 师：你见过小鸡的生长过程吗？你见过一个小小的婴儿是怎样长大的吗？你见过蝴蝶是怎样变化的吗？你知道一粒种子是怎样长成植物的吗？这些都是小小的生命，生命是美妙的，生命是生物所特有的，让我们尊重生命，了解生命，珍爱生命吧！
二、学习新课 1、观察记录周围的生物。
（1）师：要了解生命，首先要观察周围的生物，并制定观察计划。
（2）学生制定观察机会，教师进行适当的指导。
（3）汇报观察计划，教师提出观察要求。 （4）学生开始观察周围的生物，并进行记录。 （5）小组在全班汇报观察记录情况，汇报共发现了多少种生物。
（6）交流观察到的生物，选择两种生物向全班同学介绍它们的特征和生活环境。 （7）讨论：
我们怎样判断研究对象是有生命的还是没有生命的呢？也就是说，生命有哪些主要特征呢？ （8）阅读科学在线，了解科学家判断生物与非生物的标准。 （9）检查观察过程中的生物与非生物是不是正确。 （10）师：判断教材第38页图中，哪些是生物，哪些是非生物？ （11）小组交流自己的分类结果和理由。 2、认识更多的生物。 师：利用课下时间，通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多生物，搜
集生物在生长过程中变化资料并记录下来。
三、巩固练习 通过本课学习你有哪些收获？ ＊填空 （1）向日葵一直跟着太阳转，说明它具有（ ）的特性。 （2）生物有（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）等四大特征。 （3）小鸡用（ ）的方法来繁殖，而小猫用（ ）的方式来繁殖。 ＊判断 （1）调查周围的生物时，只需要记录自己知道名称的生物，不知道名称的生物不需要做任何形式的记录。 （2）生物一定会动。
（3）我们肉眼看不见的细菌也是生物。
（4）狗闻到肉味就流口水，说明它对刺激能做出反应。 ◎板书设计 10 周围的生物
1、寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟……
统计：小组共找到——种生物，全班共找到（ ）生物，其中有（ ）种生物是不同的 生物和非生物的区别
自然界｛生物：生长发育、繁殖后代、新陈代谢、应激反应 非生物：没有生命的物体
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关于本教案的常见问题
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。