lesson 3优秀教学设计

人教版一年级下册英语Unit 5 Drink教学设计

广东省江门市北苑小学

梁丽晶

一.教材分析

1.本课是人教版一年级英语下册Unit5第三课时。本节教材内容主要是复习巩固Unit4 食物noodles, rice, fish, chicken,vegetables,eggs和Unit5饮料juice,tea, milk,water的名称,熟练掌握句子I’m hungry. I’m thirsty. Do you want... ?Yes, please. / No, thanks. I want .... 能听懂、流利地朗读和表演故事。

2.教材的地位

在日常生活中，食物和饮品是孩子们最喜爱的，如何让学生学会用英语来表达想要的食物和饮品是本单元所要学习的教学内容。通过本单元的学习学会用英语来表达我们身边常见的食物和饮品，通过学习本课句型，可以教会孩子们如何在生活中礼貌地应用英语进行交际，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

二.教学目标

(一)教学目标

依据教材的内容和学生的年龄特征和认知水平确定以下目标：

1.知识目标：

①掌握单词：noodles, rice, fish, chicken,vegetables,eggs，juice,tea, milk,water ②掌握句子：I’m hungry. I’m thirsty. Do you want... ? Yes，please. / No, thanks. I want ....

能听懂、流利地朗读和表演故事。

2.能力目标：培养同学听，说，读，唱、玩、演的能力。

3.情感目标：通过本课故事的学习让学生懂得用英语进行简单交际以及一些用餐礼仪。

(二) 教学重难点

本课的教学重点是让学生能听懂、流利地朗读和表演故事。教学难点是学生能灵活应用两个单元的句型进行交际。突破重点和难点的关键是结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、配音等特点，通过各项游戏，使单调的知识融入有趣的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

1.教法设计

为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，依照一年级孩子的认识规律和年龄特点，我采用了激趣引入、游戏巩固、分类操练、玩唱、配音和表演相结合的方法，层层递进，激发同学的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保护他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。

2.学法指导

根据本课故事的特点和同学现有知识水平，我设计让同学玩、听、看、读、唱、说，为突破难点逐层铺垫，逐步引导学生学会表达，发展同学的语言思维和运用能力。为保护孩子们的求知欲和学习的兴趣，以鼓励为主要评价手段，使不同层次的同学都有学习积极性，在知识上均有所提高。

3. 教学准备

根据本课内容以及学生接受程度，我使用了多媒体课件、单词卡片、微视频等参与课堂教学，起到了事半功倍的效果。

三.教学过程

(一).导入设计

根据小学低年级活动课的特点，我设计了以下教学环节：

一、Warm up 1. Greetings. Teacher and students say hello to each other.每节课前的师生问候，不只让同学练习礼貌用语，而且还可以让同学能尽快地适应到英语课堂中来。

2. Listen and sing a song. 听唱歌曲《Juice, coke, milk》快速热身，调动学生参与的积极性，引起学生对本课学习内容的兴趣。

（二）巩固训练

1.利用多媒体软件制作快闪游戏，让同学快速说出看到的物品名称。通过游戏，巩固复习有关食物的名称，吸引学生的注意力，激励学生积极参与，学习的热情自然会高涨。为进一步教学做了良好的铺垫。

2. Bomb game 炸弹游戏是很受学生欢迎的游戏，操作简便，又能训练孩子们的反应，还能检测学生掌握知识点的落实。通过游戏巩固复习关于饮料的词语，再一次把学习氛围推上高潮。

3. Take me home. 本游戏是通过“带我回家”的方式，把单词分类为食物和饮料，为学生能更好地区分I’m hungry.

I’m thirsty. Do you want...? 打好基础。

4. 按照分类好的食物与饮料，呈现句型I’m hungry.

Do you want...?/ I’m thirsty. Do you want...? Yes, please. /No, thanks. 操练句型，为实际应用句型起强化作用。

5. Chant 我自编了一首chant ,让学生在drum beat的伴奏之下，熟读词句，增强记忆，加深印象，但是又不会乏闷。

上面设计多个环节的巩固训练都是为了下一步的阅读、朗读故事扫清障碍，帮助学生快速理解故事。

（三）呈现新知

1. 引入。老师介绍这是老鼠家族在开Party。让学生打开书本看图听录音。训练孩子们的听力和理解能力。

2. 再听一遍录音后，为了面向全体学生，照顾接受能力稍慢的同学，让孩子们一幅图一幅图地模仿读课文。

3. 趣配音。鼓励孩子们模仿语音语调，有感情地读出故事。

4. 观看短视频表演。让孩子们看到，自己身边的同学可以表演得这么活灵活现，妙趣横生，激发孩子们表演的欲望。

5. Let’s act. 上课前分发给每组一叠单词卡，请组长负责分配角色，扮演老鼠家族成员和猫。

设计意图：这个环节的设计既可以训练孩子们的听力，又满足孩子们的表演欲，活跃了课堂气氛，又可以对本节课重点教学内容的起到巩固作用。此环节能反馈学生掌握句型的情况，能培养学生的合作精神。让同学全身心参与到活动中来，使孩子们勇敢地表现自己，培养孩子们的自信心。

（四）总结，思想教育

在此环节，以一些图片教会学生用筷子的禁忌，总结简单的用餐礼仪。

(五)拓展延伸

观看外国人的用餐视频，把更多的实用性语言带给学生，创设更真实的情景，拓宽孩子们的视野。

设计意图：一年级的孩子，对于英文世界的一切都是好奇的。对于金发碧眼的外国人的一切都觉得好玩。老师应该创设更多的应用地道语言的情景，培养孩子们的英语素养。

（六）晚课作业

1.完成口语100跟读练习；

2.Recite the story. (背诵故事）

3.Watch the story.(微信观看故事表演视频 ) 4.Act the story.(在微信群里分角色表演故事）

四、板书设计: Unit 5 Drink Story：Do you want fish? Yes, please. 五、说教学反思：

整个教学过程都是以学生为主，充分发挥学生的主体地位，给他们发挥的空间，尽情地说、做、唱、跳、画、玩，而教师则在一旁加以引导、协助，多创设各种环节调动同学的学习兴趣，并不忘重点内容的练习、难点内容的突破、知识的延伸，使学生实实在在地学到了知识，同时又锻炼了动口、动脑、动手的综合能力，更在整节课中体会到了“玩中学”，大大提高了同学的学习兴趣，使他们在整节课中都收获着知识，享受着快乐。

2018.5.