Unit 12 I like spring教学设计方案

Unit12 第1课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册

【主

题】Unit 12 I like spring 【课

时】第1课时：1. Listen and say

2. Let’s play as guessing game

3. Listen and read 一、教学目标与要求（Teaching aims and request）

1. 能听、说、读、写，并运用单词season, spring, summer, autumn, winter. 2. 能听懂、会说Listen and say部分的短文。

3. 掌握句型Spring is a nice season. It’s sunny and warm.

4. 能够以小组合作的方式完成Let’s play a guessing game的游戏。

5. 能够掌握字母组合ow在单词中的发音。

6. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

7. 通过多种形式的英语学习，让学生持续保持学习英语的兴趣。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一）重点（Points）

1. 能听懂、会说单词

season, spring, summer, autumn, winter. 2. 能够用简单的句子描述四个季节。例如：Spring is a nice season. It’s sunny

And warm.

3. 能够掌握字母组合ow的发音，并能体会发音规则。

（二）难点

(Difficulties)

单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。可以配图片或者是动画，简单地介绍季节，并在此过程中多练习朗读。

三、课前准备（Teaching preparation）

教科书、课件、音频（教师可在优教平台下载）、有关季节的图片、每小组一张白纸等。

四、教学建议

(Teaching suggestions) Step 1: Warm-up 1. 师生共同说Unit 10的歌谣。通过说歌谣既复习了有关天气的单词，也了解了有关天气的特征，同时，也使学生们尽快融入到英语学习的氛围中来。

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2. 班级讨论，看看学生们对四季了解多少，为新课学习做好铺垫。

Step 2：Presentation 1. 建议教师在黑板上画一幅简笔画，一棵绿树，一些小草，边画边问学生What season is it?引导学生回答It is spring.通过简笔画让学生理解这个词的含义，并能够熟练朗读。接着教师出一个谜语:The sun is yellow. It is hot. We have many rainy days. We like eating ice cream. What season is it? 通过猜谜语，引导学生说出summer，并通过谜语理解词义，进行单词朗读练习。

2．教师叫一位学生到黑板前，按照教师所说的画一幅简笔画。教师说:The leaves are yellow. The leaves in the tree are falling. It is cool. There is wind. People wear coats.当学生画完之后，教师问学生:What season is it? 引导学生回答:It’s autumn.并让学生熟练朗读单词autumn. 教师应提示学生，autumn中字母n不发音。之后，教师边做动作边说:Oh, it’s cold. We must wear hats and down coats（羽绒服）．What season is it? 引导学生回答

winter. 通过教师的肢体语言让学生理解此单词，并能够熟练朗读。

3. 教师拿出一幅春天的图片对学生们说: My favorite season is spring. What’s your favorite season? 教师教授单词favorite发音，当学生熟练掌握后，让学生用句型My favorite season is …造句，并汇报。接着教师在黑板上出示单词season, favorite, what’s, your，让学生们打乱顺序重新组成一个句子，并熟练朗读。学生小组合作练习这两个句子的问答。当学生熟练掌握后，教师再次拿出春天的图片对学生们说: I can go hiking in spring. What can you do in spring? 让学生们以小组合作的方式进行讨论，并汇报。最后，让学生们字成Write and say部分的填空。

4．

教师再次拿出春天的图片对学生们说: Spring is a nice season. It’s sunny and warm.让同学们重复，并用句型

…is a nice season. It’s … and …接着找几个学生到黑板前按照教师所说的来画一幅简笔画，在座的其他学生以小组合作的方式来完成此画。教师说:Trees are green and flowers are colorful. Birds sing in the trees. People take off heavy clothes. They go hiking, go camping and fly kites. Spring is a beautiful season. I love spring.画完后，学生讨论，并按照自己所画出来的图以合作的方式用英语做汇报。

5. 教师出示cow, grow, yellow, owl, flower五个单词卡片，带领学生朗读，当2/4

学生们熟练掌握读音后，让学生们自己发现字母组合ow的读音规则。然后把Listen and read部分中的绕口令出示在黑板上:The yellow cow and the gray owl are growing flowers.教师带领学生们朗读，当学生们熟练掌握后，让学生们以小组合作的方式，为这个绕口令配上曲调或者节奏。

Step 3: Practice

活动1: 看口形、猜单词游戏。教师默读本课学习的有关四季的单词，学生根据自己的观察，抢答教师所说的是哪个单词。看谁抢答得最快。

活动2: 问答接龙游戏。教师先找到一位学生与他做个对话，教师说:What’s your favorite season? 学生答:My favorite season is …接下来，让这位学生找到他的好朋友来与他对话。一直传下去，看在2分钟内学生们能做几组对话。

活动3: What’s your favorite season? Why? 教师让学生以小组合作的方式做一个调查，看看同组同学最喜欢哪个季节，喜欢和不喜欢的原因是什么。整理调查表后，做班级汇报。

Step 4: Consolidation

1. 看书，跟录音朗读Listen and say部分。

2. 让学生们以合作的方式完成一幅他们最喜欢的季节的图片，看图说话并汇报。

Step 5: Evaluation 1. 情感态度评价

姓名

你能听、说、读、写，你能记住字母组你能掌握本课主并运用本课单词合ow在单词中的要句型，并会运用吗？

学生A

学生B

学生C

2. 学习成果评价

学生四人一个小组，选择一个最喜欢的季节以My Favorite Season为题，仿照Listen and say 中的内容写一段有关这个季节的句子。

Step6: Homework 3/4

发音吗？

吗？

1. 完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。

2. 小组完成简笔画，并进行看图说话。

3. 将你们小组写的My Favorite Season短文读给爸爸妈妈听。

【板书设计】

Unit 11 season

spring

summer

autumn

winter. Spring is a nice season.

It’s sunny and warm.

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