Unit 1 SportsPPT及专用教学设计内容

Oxford English 4B Module 2 My favorite things

Unit 1 Sports (Period 3)

Have a swimming class

Teacher: 戴铭稠Shicun Primary School 课堂教学模式----适课堂

一、教学目标:

1.通过阅读泳客须知,理解和感知语言知识。

(1)理解:swimsuit, swimming cap, swimming goggle, kicking board

What do you n eed for a swimming class? I…for a swimming class.

(2)感知:clean your body, do warm-up exercises, listen to the coach, clean your body again

What do you do before/during/after swimming? I…before/during/after swimming.

Does Peter need… for a swimming class? Yes, he does. No, he doesn’t.

2.通过阅读泳客须知,训练和提高语言技能。

(1)听说:在描述性语篇的语境中提高学生的听说能力。

(2)朗读:在对话的语境中提高学生的朗读能力和阅读理解能力。

3.通过故事,培养提升情感态度

(1)增强学生学习英语的兴趣。

(2)激发学生热爱运动的情感。

二、单课时教学目标:

三、教材文本:

Look and read

Swimming class notice

For a swimming class, you need:

●A swimsuit and swimming cap.

The swimsuit cannot be too big or too small. ●A pair of swimming goggles.

So the water does not get in your eyes. Please remember:

六、教学过程:

七、教学设计说明:

本单元的主题是sports,本课是本单元的第三课时,承担Have a swimming class这个分话题。本课时教学目标是1. 能用swimsuit, swimming cap, swimming goggle, kicking board……核心词汇表达游泳课时所需要的物品。能用clean your body, do warm-up exercises, listen to the coach, clean your body again…等词汇表达在游泳课中该做的事情。2. 能用What do you need for a swimming class? I…for a swimming class.以及What do you do before/during/after swimming? I…bef ore/during/after swimming.的核心句型来询问,游泳时所必备物品以及应该注意的事项。4. 能正确朗读含有“i”和“ie”的已学过的单词。并能运用发音规律尝试朗读新单词。

本课时核心内容是1. 四个表示游泳必备物品的名词以及四个表示游泳课注意事项的动词短语。2. What do you need for a swimming class? I…for a swimming class.以及What do you do before/during/after swimming? I…b efore/during/after swimming. 的核心句型。

现简短介绍本课的教学过程。本课教学过程分为四个部分:

第一部分:复习引入

1.learn the sound部分, 全体朗读所学含有“i”和“ie”的单词。拓展朗读补充的六个含有相关发音的单词。检测学生是否能真正掌握“i”和“ie”的发音,朗读儿歌部分,让学生通过朗读语篇对所学单词在语篇中加以呈现。

2.复习第二课时新授内容,

3. 由于Kitty 喜欢游泳,想要参加游泳俱乐部为引子,询问Miss Fang什么时候才能上游泳课,继而由Miss Fang请Kitty帮忙发放游泳卡,接着由Miss Fang 解读游泳须知引入新课。

第二部分:新授部分

(一)The things we need:

1.听Miss Fang全文朗读游泳须知,揭示本课即将学习的两个板块,分别是The things we need 和The things we remember。学生通过听一听,划一划感知新授单词,了解游泳课必备的物品。

2.借助发音规律,以及旧词引新词的方法教授单词解决单词的音形意。

3.运用对话Does Peter need… for a swimming class? Yes, he does. No, he doesn’t.检测学生是否掌握新授单词。

4.跟读第一小节,完成判断练习,检测学生是否理解第一小节所表达的意思,理解游泳时为什么需要这四件物品,这四件物品对于游泳所包含的意义是什么。

5.通过制作游泳卡的过程,对第一个问题What do you need for a swimming class?加以输出。

(二)The things we remember:

1.跟读第二部分,通过对图片编号,感知游泳课分为三个时间段,分别是before swimming, during swimming以及after swimming,以及在三个不同阶段应该做的不同事情。

2. 跟读,通过肢体语言教授表示动作的两个短语,并了解在游泳前应该做好的准备工作。

3.跟读,提供图片给予信息差,孩子通过选择了解词义,新授两个动词短语,并了解在游泳过程中我们应该做的和不应该做的事情。

4.和同桌共同朗读,通过配对连线的练习,让学生更进一步了解游泳过程中三个阶段应该做的具体事项。

第三部分:复习巩固

在小组内整体朗读游泳须知,以Kitty 的口吻来介绍新授的两个板块,知道游泳时所必备的物品以及游泳前中后应该注意的事项。对学习的内容加以整体输出。