2.挺身式跳远教学评价实录

挺身式跳远

题目

学科

1. 教材分析

跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。

2. 学情分析

初三学生升学压力大，学***时运动时间少，存在体质普遍较弱、运动技术技能较差的现象；在体育课中比较难兴奋，易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求高的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

3. 教学目标(含重、难点) 知识目标：

1、初步学习挺身式跳远腾空步技术与挺身动作，增强弹跳力

2、培养学生对跳跃运动的兴趣和爱好，体验跳跃运动的乐趣，激发学生参与学练的主动性

能力目标：

1、发展学生协调性、灵敏性，增强下肢力量，提高跳跃能力

2、以游戏形式激发学生的兴趣，培养学生团结一致，同心协力的思想品德。

教学重点：挺身式跳远的腾空步、挺身动作的学习

教学难点：腾空步的学习及与挺身动作的结合

4. 教学过程

准备活动：一、课堂常规，二、1、队列队形练习2、徒手操3、游戏

基本部分：一、跳跃专项活动，二、自主练习

结束部分：1、整队集合2、放松练习3、收拾器材4、课后小结，宣布下课，师生再见。

体育

挺身式跳远

年级

高一

5．板书设计

6．教学活动设计（含师生对话设计）

部分

准

备

活

动

教学内容

一、课堂常规

1、整队检查人数

2、师生问好

3、宣布课的内容、要求

4、安排见习生

时间

1’

教学组织及要

xxx……xxx

xxx……xxx

○○○……○○○

○○○……○○○

△

“快、静、齐”。

评价与反馈

精神饱满，动作迅速整齐

出现动作不协调一致

一、排队要求：精神饱满做到部分学生注意力不够集中，

二、1、队列队形练习

稍息、立正、看齐

原地四面转法

齐步走——立定

2、徒手操

扩胸运动

体转运动

腹背运动

振臂运动

3、游戏

“黄河、长江”

部分

教学内容

一、跳跃

1，专项活动

（1）蹲跳起

（2）30米往返跑练习

基

本

部

分

4’

5’

组织：如上图

要求：注意力集中

动作协调一致

开进行

组织：分男女各两组进行

学生兴趣浓厚气氛欢快活组织：四列横队成体操队形散跃

时间

教学组织及要求

组织：集体练习

一、跳远练习法

评价与反馈

1、教师讲解，示范，完整动作男生基本能完成

20 和分解动作各两次

2、学生进行练习

做腾空练习

女生在踏跳板时

①助跑4-6步起跳借助踏跳板基本能完成

“死髂”，纠正错误动作，多做前面的辅助练习。

要求：助跑与起跳衔接起来，起 跳有力

础上，做挺身放腿动作

挺身动作的学习

方法 轻物的动作方法

②助跳6-8步，在练习①的基个别学生在腾空时出现 2、学习挺身式跳远的技术 （1）原地做“腾空步”练习

（2）挺身动作的学习

二、自主练习

10 学生利用教师提供的篮球、足球、排球

1、 讲解游戏规则

2、 组织学生游戏

在做挺身动作的时候注意动作

学生通过自主练习提高对性的进行加强练

1、 使学生初步掌握原地投掷了学生的学习效果，有针2、通过学习提高学生的身体协习

调、灵敏能力

3、增强学生的合作意识，安全的进行体育活动

部分

结

束

部

教学内容

1、整队集合

2、放松练习

①借助音乐自我放松

②深呼吸

3、收拾器材

4、课后小结，宣布下课，师生再见。

5’

时间

教学组织及要求

xxx……xxx

xxx……xxx

○○○……○○○

○○○……○○○

△

能够自我放松，学生得到一定恢复精神饱满

评价与反馈

分

场地

器材

田径场，一块跳运沙坑，一根橡皮条，沙锄一把，一把皮尺。踏板一个

运动

负荷

平均心率 135-140% 课的密度 30-36% 7、教学反思

1、对上课的态度：整队精神饱满，动作迅速整齐，队列队形练习部分学生注意力不集中，出现动作不协调一致，通过自主练习提高了学生的学习效果，游戏时学生兴趣浓厚气氛欢快活跃，结束部分能够自我放松，学生得到

一定恢复。

2、练习情况：跳跃专项活动男生基本能完成，女生在踏跳板时基本能完成。

3、掌握技术情况：挺身式跳远的技术

个别学生在腾空时出现“死髂”。

4、建议：希望纠正挺身式跳远技术的错误动作时多做前面的辅助练习。