4.武术散手精品学案

信息技术应用成果

作业题目：

这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。

请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。

温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。

作业要求：

1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。

2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。

3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。

4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）

附件：教学设计模板

教学设计模板

教学设计

课题名称：武术课中的五步拳

姓名：

学科年级：

中华武术渊源流长，作为武术课也是中华民族的传统。五步拳是武术课中最基本的步法教学。学好五步拳对以后学习武术起很重要的作用。武术作为一种民族体育项目，受到学生们的白奇志

体育

一年级

工作单位：

教材版本：

榆中县职业教育中心

实验版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

普遍喜爱。学生通过演练武术得到熏陶。武术基本功练习是为以后学习武术的各种套路奠定基础，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。本节课内容主要复习武术的基本手型、步型，学习五步拳套路

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

1

让学生掌握武术基础知识，基本动作和基本功。

2

让八成学生熟练动作，让三成学生基本做到动作到位。

3

培养学生吃苦耐劳的精神品质。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

学生在初中学习的基础上已经初步掌握了武术的各种步法和各种踢腿法，对学习套路充满好奇与兴趣，态度明确。通过我平时观察和交流，发现同学们对武术课热情很高。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

本次课以运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应为目标。内容采用：武术基本套路-五步拳练习。在教学过程中教师穿武术服登场，吸引学生的眼球，采用“抱拳礼”和表演武术套路，来增加学生学习武术的兴趣。本课采用了讲解、示范（正面、侧面）、启发、点拨（引导学生进行

创新）、循序渐进、因材施教、个别指导、语言法、分解-完整教学法、学生重复练习法、预防和纠正错误法等方法，了解学习武术的基本功。同时，为了培养良好的人际合作关系，让学生在教学内容中增加了互帮互助的环节，以此来让学生体验体育活动的乐趣。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

重点：学习武术五步拳中的基本手型和步型。难点：五步拳的动作连贯及其武术“精”、“

气”、“

神”的体现。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

预设学生活动

设计意图

开始部分教师活动：

1、师生问好

2、用武术谚语导入新课，提出学习目开始部分学生活动：

的以及练习要求，引导学生进入学习情1、体育委员整队报告人数

境。

2、师生问好

3、提醒学生学习过程中的安全问题。

引起学生的兴趣和爱好，让学生初步掌握动作要领。

准备部分

教师活动：

1、教师指导学生绕篮球场慢跑，可变化做各种队形跑。

2、在做徒手操时教师指导和纠正学生动作。

基本部分教师活动：

1、巩固练习：教师随机喊动作名称，学生听口令迅速做出动作。

2、直观性模仿：通过模仿教师示范等形式，复习武术基本手型。

3、教师巡回指导，抓住共性问题，及时纠错

结束部分教师活动：

1、带领学生一起放松。

2、对本课情况给与点评

3、宣布下课并布置下节课教学任务

准备部分学生活动：

1、学生在老师的指导下做多样跑练习

2、在体育委员口令下完成徒手操练习

基本部分学生活动：

学生按照教师的要求进行练习。

结束学生活动：

1、跟着教师一起做放松练习。注意深呼吸.回想课的流程。

2、积极参与总结、评价本课学习情况

培养学生的观察能力和团结协作能力。

互帮互学。

练习后全身放松。

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

采用小卡片方式让学生分组评价，互相评价。

八、板书设计（本节课的主板书）

1 武术的渊源和学习意义。

2 五步拳的五个步法和动作要领。

3 总结易错动作和纠正方法。

九、实践反思

可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：

1．请简单描述这节课中教学或学习亮点；

2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？

3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？

4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？

5．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？

6．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

本节课是我自认为比较成功的一节体育课，因为在课中紧紧围绕武术中的五步拳展开课程。做到了课的准备部分练习，基本部分练习，结束部分放松等环节，在课堂上教师讲解示范有机结合，学生在欢快的气氛中学会了五步拳的各种步法和动作要领。特别是教师表演套路时学生的热情和热烈的掌声让我更加有信心，在上课的过程我注意观察了学生的举动，他们练习的热情很高，互帮互学的气氛很浓。再加上课件的放映让学生自己对自己评价更有信心。在同课异构的教学模式中，教师们听课后的评价也是很肯定的。对这次上课，我感觉很自信，也很满足，努力在以后的课堂中更加发挥自己的特长把课上得更好。谢谢。

课堂实录

教师的活动

开始部分教师活动：

1、师生问好

2、用武术谚语导入新课，提出学习目的以及练习要求，引导学生进入学习情境。

3、提醒学生学习过程中的安全问题。

准备部分教师活动：

1、教师指导学生绕篮球场慢跑，可变化做各种队形跑。

2、在做徒手操时教师指导和纠正学生动作。

基本部分教师活动：

1、巩固练习：教师随机喊动作名称，学生听口令迅速做出动作。

2、直观性模仿：通过模仿教师示范等形式，复习武术基本手型。

3、教师巡回指导，抓住共性问题，及时纠错

结束部分教师活动：

1、带领学生一起放松。

2、对本课情况给与点评

3、宣布下课并布置下节课教学任务

学生活动

开始部分学生活动：

1、体育委员整队报告人数

2、师生问好

准备部分学生活动：

1、学生在老师的指导下做多样跑练习

2、在体育委员口令下完成徒手操练习

基本部分学生活动：

学生按照教师的要求进行练习。

结束学生活动：

1、跟着教师一起做放松练习。注意深呼吸.回想课的流程。

2、积极参与总结、评价本课学习情况

教学过程

1、开始部分：

首先是教师行抱拳礼师生问好!并表演武术套路五步拳来吸引学生，使学生对武术产生兴趣。

2、准备部分：

（1）学生绕篮球场做各种队形的跑步动作；

（2）学生在老师的指导下做徒手操。

3、基本部分：

（1）复习武术基本手型、步型。

（2）学习五步拳

（3）学生分组练习。

（4）学生小组展示。

4、结束部分：

（1）教学总结与评价

（2）放松采用武术的太极拳呼吸方法（腹式呼吸）和抖动手脚放松