体育道德优秀教学设计内容

体育道德教案

王陈

培养学生良好的思想品德是体育教学的基本任务之一。体育教学中如何有机地渗透德育呢？我在多年的教学实践中，坚持运用几种方法，取得了良好的效果。

一、充分结合体育教材特点，选好结合点，不失时机地做思想政治工作。

教师在课前,必须熟悉教材，了解教材的特点, 备课时充分考虑进行思想政治教育的结合点。根据班级的实际,有针对性地渗透德育。例如，开学初的第一堂体育课，向学生

讲述我国体育的目的、任务，体育在为实现社会主义现代化建设中的地位和作用，参加体育锻炼的重要意义等，要求学生了解和掌握。

游戏教材都具有一定的主题思想。在教学中，结合游戏具有较强的竞争性和严格的比赛规则这些特点，着重培养学生团结友爱、互相合作、集体荣誉感、遵守纪律、果断机智、勇于进取的优秀品质和作风。在游戏活动中,因势利导,加强教育。如有的学生往往不遵守游戏规则，侥幸取胜的心理明显，对此应及时指出其危害性，有的学生怕苦畏难，不敢进取，教师就积极鼓励，帮助他们掌握方法，敢于取胜。

二、充分宣传体育先进人物，进行爱国主义教育激励学生奋发向上。

随着物质生活水平的日益提高和独生子女的增多，当前中小学生普遍缺乏吃苦耐劳的精神，对体育课的大运动量的训练存在惧怕心理，甚至有的学生干脆以病作为借口不愿意上体育课，或者虽在体育场上，但不按教师的要求严格训练。如何鼓励、教育学生认真上好体育课呢？我在教学中重视以英雄人物的事迹和先进典型事例来教育引导学生。体育界先进人物、先进事迹很多，如中国女排获五连冠，中国女足多次获亚

运冠军，勇夺奥运银牌，世界体操王子李宁，神枪手许海峰，乒坛名将邓亚萍多次勇夺世界冠军的事迹，以这些事例来教育学生：他们的奇迹不是天上掉下来的，是他们有一颗为国争光

的炽热的心,是他们顽强拼搏、勇于献身的结晶。他们不是神, 同样是一个人，具有血肉之躯，磨练出意志，训练出成绩。作为我们中学生，从小就应树立远大理想，为国争光。要向他们学习。在思想教育的同时,我要求各班开展“向英雄人物学习, 刻苦锻练身体”活动。体育课中有些是危险动作，如跨栏等，学生往往怕跌倒，教师一方面做好示范和保护，另一方面积极鼓励心理素质较差的学生,由于思想工作到位,学生的积极性大大提高，教学上收到了较好的效果。

三、充分利用各项竞赛评比，培养学生良好的道德品质。

竞赛评比活动，是通过竞赛，检查评定和比较学生在体育教学中思想行为等方面的表现。青少年学生朝气蓬勃，上进心、好胜心强，组织竞赛评比活动，促进学生身心健康发展，是体育教学的一个重要内容。竞赛的内容很多，如集队、队列训练、项目比赛等。教师在组织此类活动前，必须使学生明确要求、目的、端正竞赛态度。同时一定要说明清楚竞赛评比的方法，做到具体、明确、一致。竞赛评比中充分民主，让大家发表意见，以培养主人翁精神。

在教学中，常常会遇到有的学生不正确对待荣誉，对竞赛

评比活动或者不择手段，或者不积极参与等情况。对此，教师要及时对学生进行教育，进一步明确目的，提高思想素质，使活动顺利进行。

四、正确处理突发事件，纠正学生的错误行为。

体育课中常常会遇到一些突发事件。如学生中暑、虚脱、晕倒、心跳剧烈引起的症状、运动损伤等。教师往往是意料之外，学生常常恐惧、害怕。教师必须正确处理此类突发事件，在处理事件过程中，进行思想教育工作，培养学生的组织纪律性和集体主义精神、团结互助、

助人为乐精神，不怕艰险的精神。体育课中的损伤，常常是难以避免的，因此，教师必须十分严肃地教育学生，一定要提高纪律观念，一定要在充分掌握技术要领的基础上才投入训练，不要违反运动规律，要严格按照老师所讲的方法去做。以最大限度地减少损伤，杜绝严重损伤，严重事故。在处理事件过程中,老师只要善于引导,学生的集体主义精神和助人为乐精神都会得到提高。

突发事件的出现，对于心理素质较差的学生影响较大。教师在讲清科学道理的基础上，加强思想教育，以培养学生不畏艰险，将来为祖国为人民，勇于献身的精神。