资料摘要
体育课教案 篮球：运球急停跳起单手肩上投篮教学内容1、学习目标：通过本课学习让学生了解篮球运球急停跳起单手肩上投篮的动作知识原理，激发学生对篮球的兴趣。2、技能目标：通过教学使90%以上学生初步掌握篮球运球急停跳起单手肩上投篮。3、情感目标：培养学生顽强拼搏的精神、团结协作的意志品质。篮球：运球急
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：单个动作及组合动作
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 84
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-07-04 16:59:00
- 来源学校
- 学校：永州市第四中学
单个动作及组合动作教案3
未知
摘要：暂无摘要
关键词：单个动作及组合动作教案3
正文
体育课教案 篮球：运球急停跳起单手肩上投篮
教学内容
1、学习目标：通过本课学习让学生了解篮球运球急停跳起单手肩上投篮的动作知识原理，激发学生对篮球的兴趣。
2、技能目标：通过教学使90%以上学生初步掌握篮球运球急停跳起单手肩上投篮。
3、情感目标：培养学生顽强拼搏的精神、团结协作的意志品质。
篮球：运球急停跳起单手肩上投篮, 教
学
目
标
重点
难点
课序
投篮出手手型
上下肢协调用力及出手的时机
运动
负荷
教学内容
1整队
2 清查人教师活动
1接受报告,指挥学生持好球
2向学生问好
3提问：我们经常在电视上看到球员跳投，那么怎样才能做好跳投呢？让学生探讨,并导入本课
4宣布本课的内容和目标
学生活动
1体育委员整队,检查人数，报告老师
2向老师问好
3积极参与老师的提问
4了解本课的内容和任务
组织与要求
组织：四列横队
要求：快、静、齐，注意力集中，明确课的内容,目标. 课
堂
常
规
数，安排见习生
3师生问好
小
准
备
活
动
自主投篮练习
球性练习
1把学生分组,选定小组长,指定各练习场地
2教师示范介绍拉、背后、胯下等几种熟悉球性的练习方法
3指挥学生到各自场地练习
1教师用哨音集合小组长,介绍自主投篮练习方法
2命令小组长归队指挥
3教师巡回指导
4提示注意安全
1学生按老师安排了解分组情况
2仔细观察教师示范
3小组长带领同学到指定场地进行练习
组织:学生分6—8组进行练习
要求:学生尽量运用各种熟悉球性练习,也可自创动作
中
1听哨音后小组长集合,了解练习方式
2小组长归队,组织本组进行练习
3尝试各种不同的投篮方式
1学生听哨音集合
2认真听讲
3观察模仿
组织:小组长组织学生进行练习
要求：学生运用所掌握的各种投篮方法练习，注意安全
组织:学生成四列横队
组织：练习队形
中
中
基本部分
运球急停跳起单手肩上投篮
1徒手模仿练习
1集合队伍
2教师讲解师范
2跨步急停跳投
基
本
部
分
运球急停跳投比赛（地点：罚球线）
3跳步急停跳投
4运球急停跳投
3教师讲解,示范三种可供选择的练习内容,引导学生模仿体会
4组织学生分散到各练习场地进行投篮练习
5指挥学生根据自已的实际情况选择投篮位置
了解练习方法,简单模仿,熟知动作要领
4各小组长组织本组学生进行自主投篮练习
5学生按自已实际能力选择位置和距离
三分线外弧形集合听讲
要求:通过反复感悟动作技术并进行交流
中
1召集小组长宣布比赛组织形式和规则
2提示注意安全
3适时巡回指导
1小组长组织本组比赛
2在比赛中相互交流并体会技术动作
组织:按序定点投篮,依次进行,自投自抢,比规定时间内投篮入网总数
要求:积极参与,遵守规则注意安全,数数大声
中大
结
束
整理放松
部
1吹哨集合
2教师引导学生放松
1学生集合
2积极进行放松
组织:音乐伴奏
要求集合迅速,认真参与自然放松
小
分
1教师采用鼓励性语言小结本课，激发学生自整理放松
我评价
2布置课后练习
3安排人员回收器材
4师生道别
1认真听讲
2 反思总结
3积极回收器材
4师生道别
组织:师生互动,相互配合
要求:积极参与
小
场
篮球场3片,篮球40只,录音机地
一台, 器
材
课
后
小
结
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-07-04 16:59:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 84
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_164317
来自：学校：永州市第四中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：单个动作及组合动作教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《单个动作及组合动作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。