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体育与情绪的调控教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：体育与情绪的调控教学设计方案

正文

《体育与情绪的调控》的教学设计

攸县二中江巧城

一、设计理念：

本节课在教学设计上重在启发学生的独立思考与积极实践相统一的新课程理念，贯彻理论与实践相结合的原则，力求将枯燥、抽象的内容具体化、形象化和生动化。课堂教学中穿插适当的故事，激发学生学习的兴趣，启发学生思索和感悟；同时取材于学生，创建情境事例，设置情境问题，引发学生思考，反思自己，并从自身的经历和体验中去认识情绪，理解排解不良情绪的重要性，通过生活实例，设计开放性问题，激发了学生合作探究的热情，让学生在观察、运用、讨论、质疑、探究中，在情感的体验中感悟知识、领会知识，完善人格。

二、教材分析

教材是人教版普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必须全一册第三章第二节的体育与情绪的调控。本节课主要是让学生们了解什么是情绪，情绪的性质与基本形式，情绪的作用，情绪与躯体健康，怎样控制和调节情绪，情绪的自我调节法。

三、学情分析

高中学生正处于青春期，这是学生生理和心理急剧变化的关键时期，他们的情绪容易冲动、不稳定、两极性明显，自我控制能力比较差，使得不少高中生成为不良情绪的俘虏，使他们不能专心于学习，影响他们生活和人际关系；有些学生经常产生烦躁、焦虑、不安乃至厌学等消极情绪，甚至做出一些违反纪律和法律的行为，同时他们渴

望更多地了解一些心理知识，掌握一些克服消极、不良情绪的有效方法。因此，让学生了解调控情绪的重要性，掌握合理宣泄不良情绪的方法，保持积极、健康的情绪状态，是他们比较感兴趣的内容。

四、教学目标：

1、懂得调控情绪对个人行为和生活的重要性；

2、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的精神状态；

3、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。

五、教学重难点

教学重点：本节以如何在生活学习和运动锻炼中控制调节情绪，以及在理论和实践中的初步运用为重点

教学难点：难点是有关“应激”“精神压力”“抑郁”“恐惧”消极情绪心理过程的理解和调控方法的掌握与运用

六、教学方法：

情境教学法，讨论法，比较法，活动探究，案例分析法，评价法

七、课的流程

导入：带领学生回顾第一框题：丰富多彩的情绪，提出问题：

1、情绪主要分为哪几类？

2、情绪对人的影响有哪些？

主体探究：

1、情绪是可以调节的

2、情绪需要调试

3、排解不良情绪的方法

总结：情感升华

八、教学反思：

本节课的重点是让学生掌握调理情绪的方法，为达成这一目标，本节课准备了尽可能多的教学资源。

在教学方法上，

采用“讲授法”“随机式提问法”和“课堂练习法”相结合

，给课堂营造了更好的生成性。

随机式的提问法——教师根据学生的情绪反应和认知反馈，灵活地调整教学进程和内容。

课堂练习法——巩固所学内容，检查学生对知识点的掌握程度。

资料摘要

体育与情绪的调控教学设计方案

体育与情绪的调控教学设计方案

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关于本教案的常见问题

Q：体育与情绪的调控教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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