单手肩上传接球名师教学视频（文字实录）

篮球基础训练课──运球教学设计 一、指导思想

坚持健康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。

二、学情分析

本年级学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然高一学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变对篮球的认识。

三、教学目标

1．参与目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的起源与发展等知识，培养积极参加体育活动的意识。

2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。

3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。

4．心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。

四、教材分析

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多

次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。

五、教学重点和难点

1．重点：手腕控球

2．难点：全身协调发力控制球的方向

六、教法与学法

本课教法：通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。

七、本课教学构思：

1．引起兴趣：通过行进间寻找答案，了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动欲望。[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Z#xx#k.Com]

2．满足运动欲望：通过跑动和球操的形式来满足学生的运动欲望，起到热身的作用。[来源:Z,xx,k.Com]

3．发展运动水平：通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习，发展学生的运动水平和篮球技巧。

4．身心恢复：通过“有口难言”等游戏达到身心放松的效果。

5．小结评优：通过讲评和小组评优等形式进一步激发学习兴趣。

八、教学特色

（1）利用音乐节奏练习运球，提高学生兴趣

（2）队型变化多样合理。

（3）培养终身体育意识。

九、场地及器材：根据课的内容统一设计布置场地，篮球15个，录音机1台。练习密度预测：32～35%，平均心率：115次/分。

教学反思

如何来上好体育课，让学生真正学习到运动技术，体会运动乐趣，并逐渐养成良好的运动习惯，这是我们体育教学工作者一直追求的教学目标。但是有时却是让我们很无奈，在我们的课中总是会出现这样那样的问题，而且最让我难过的是我们的学生未必像我预计的那样能够真正的学到运动技术，更不要说因此养成运动习惯了。问题在哪里呢？我想问题应该首先出在自己身上，如果我们能更好的做好教学设计，事先做好充分的准备，那么课就会上的更加顺利些；如果，我们的课组织得当，那么就可以更好的组织学生进行各项活动。[来源:学科网ZXXK]

通过本次篮球运球技术教学，我才发现自己要改进的地方很多很多，引起了我深深的思考，现将我本次活动后的反思总结如下：

一、吃透教材，恰当选择教学内容

本堂课中我选择的教学内容是篮球运球，但事实上篮球运球分为原地运球和行进间运球，其次根据运球的方法分还可以分为高低运球、体侧运球、变向运球、背后运球、运球转身、胯下运球等等，此外根据运球的线路分还可以分为直线运球和曲线运球，而课中我笼统的选择了运球作为教学内容，其内容范围过大、重点不明确，因此，今后我应该根据学生的掌握情况，来合理的选择教学内容。

二、了解学生，合理确立教学目标，教学目标与内容设计有机结合

任何教学目标的确定，我认为首先要立足于学生的学习基础之上的，比如说学生从来都没有接触过篮球运动，连最基本的运球手型都没掌握，那么我们只能从运球基本手型、基本动作开始，循序渐进、有易到难，目标切入口小，比如说以掌握难度较低的原地运球和直线运球技术为该堂课的教学目标，但是如果学生有一定运球基础，或者早已经学会了行进间直线运球技术，那么我们就可以选择以掌握有一定难度的曲线运球技术为教学目标，甚至于更高的目标，但是任何目标的确定都必须立足于学生的学情基础之上，因此，在今后进行教学设计之前，我都应该好好的琢磨各班的学情，根据不同的学情来确定教学目标，从而指导自己的教学设计。

三、充分利用教育资源，合理选择教学器材与场地

由于学校发展的不平衡和家长择校意识的增强，使大批学生涌入我们学校，除个别特色班以外，绝大多数班级人数已经达到50人以上，班级人数的扩大使我校

原本不多的体育资源显得更加紧张，所以我们经常会抱怨器材少，课难上等等问题。这虽是现实问题，但我们首先要找自身的问题。只有通过我们自己如何来克服困难，开展和利用好我们现有的体育资源，在实际教学中解决各种问题才是我们有效教学的最佳途径。但是有时，在我们的课中却未必能很好的利用，特别是场地资源。比如这节课，我就没有利用篮球场优势。球场的各种场线、篮板篮筐等这些本身就是很好的篮球教学资源，因此，在上篮球课时，我们应在教学设计时首先考虑这些现有资源，在这些资源利用充分后，再去考虑其他资源，而且每种资源的利用都要为有利教学服务。那么再回到本节课中，可以这么说，这节课我放到田径场，或者一个空旷地就可以上，根本没有好好利用我们的球场优势。

以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂密度的掌控、组织形式的合理安排、目标达成、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

[来源:学科网]