17 我的太阳第一课时教学设计

课题：我的太阳

课时：1课时

课型：绘画

年级：一年级

执教：沈思菁

教材：上教版美术教材 一年级第一学期

教材分析：

本课是一年级第一学期教材中第七单元的第二课《我的太阳》，本节课主要是让一年级学生掌握太阳是圆形的造型，并且能够学会运用拟人的方法来表现太阳的五官造型，在此基础上学会用不同点、线组合的方法来表现太阳的光芒，最终完成一幅我的太阳的作品。

学情分析：

一年级的学生对于太阳已经有了一定的认知基础，而且太阳是经常在他们的绘画作品出现的。他们已经形成了一种思维的定式，但是本课中要让学生掌握的是一种拟人的绘画方式（将太阳想象成熟悉的人物），这一定对于学生来说是稍有难度的。然而对于太阳的光芒（点线组合）已经在教材中的第二单元已经有所学习过。

教学目标：

知识与技能：初步了解太阳的造型特点，学会绘画创作中拟人的表现方法，会用圆形与点线的图案进行组合完成一幅我的太阳

过程与方法：通过比一比、画一画、贴一贴等方法画出拟人

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的太阳造型，并且在回忆、组合、演示中画出太阳的光芒。

情感与态度：画出自己喜欢的太阳形象，体验创作的乐趣。

教学重点：添画拟人化的个性五官

教学难点：在拟人化五官的基础上添画点、线组合的光芒

教学具准备：

教具：多媒体课件、示范画、记号笔、油画棒、正方形彩色纸。

学具：记号笔、油画棒、剪刀。

教学方法：观察法、讨论法、尝试法、演示法、比较法等。

课前两分钟：用圆形的形状进行物体想象

教学过程与设计：

一、欣赏与导入

1、直接出示太阳的图片

2、师生交流太阳带给人的感觉

3、揭示一半的课题——太阳

【设计说明：通过两分钟预备铃的预热，所以导入阶段直接出示图片简单明了，师生简单交流能让一年级学生对太阳有直观的感受】

二、提示与尝试

1、请学生画出太阳的形状

2、教师演示圆形的画法

（1）

左一半、右一半

（2）

上一半、下一半

3、学生尝试用自己喜欢的方法画出圆形的太阳

2

4、教师巡视指导，提示学生把圆画得大并且居中

【设计说明：通过练习圆形的画法，使学生在画圆的过程中，能够有的放矢的去大胆画，教师当场反馈，也能再次提醒圆形居中等问题。】

三、想象与添加

（一）添画五官（拟人的画法）

1、教师出示范画（老爷爷的五官造型）

2、对比两个太阳造型发现不同之处

3、教师小结：老师画的这个太阳多了（眼睛、鼻子、嘴巴）五官的造型，并且是一个太阳公公的造型（教师边说边用教具拼贴演示）像这样的一种画法我们叫做——拟人。

4、PPT出示各种拟人的太阳造型

5、游戏（拼拼贴贴）：通过摆一摆，拼一拼来完成太阳的新造型

（1）教师提出一个造型要求（爱笑的孩子），由学生上台演示拼贴

3

（2）小组合作，完成太阳造型并为新造型取名字

6、小组交流：选择2个小组展示他们的作品

（展示要点：把太阳变成哪种造型？为了变这个造型用了哪些道具？）

7、补充课题——我的太阳

8、PPT出示各种拟人化的太阳造型供学生参考

9、作业要求（一）：用记号笔添加一个拟人化的、特别的太阳造型

【设计说明：通过直接对比、教师示范、小组合作、讨论交流等环节逐步让学生学画一个拟人化的特别的五官造型。】

（二）添加光芒（点线的组合）

1、出示点的光芒“半成品”画面，师生合作添画大小不同的点

2、小结太阳光芒表现之一——不同形状大小的点（PPT出示各种点的太阳光芒）

3、结合速写本，启发学生，学会用线来表现太阳光芒

4、出示线条光芒的“成品”画面，学生添画长短不一的线条

4

5、教师小结：太阳的光芒我们可以用不同大小的点和不同长短的线来画一画，并且我们还可以将点点组合、线线组合、点线组合在一起来试一试（PPT出示）。

线线组合

点线组合

6、作业要求（二）：1、会用大小不同的点、长短不一的线条来添加太阳的光芒。

2、为我的太阳上色。

【设计说明：学生对于点、线已经有了自己的认识和了解，在此基础上通过师生合作、学生尝试、欣赏不同画面来学画太阳的光芒。】

四、展示与展评：

1、学生将作品展示在黑板上

2、作业讲评：

（1）学生介绍自己作品

（2）学生互评

（3）教师点评 评价要求：

5 点点组合

（1）

画出圆形的太阳（构图饱满）

（2）

添画拟人化的五官造型

（3）

用大小不同的点、长短不一的线条添画光芒

3、教师小结

4、课后拓展——圆形的纸盘也能变成太阳，让我们试试看剪剪贴贴的方法来做个漂亮的太阳吧。

【设计说明：提醒学生评价要求紧紧围绕教学重难点展开，鼓励学生大胆表达自己的想法。】

板书设计：

拟人

我的太阳

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