16 下雨天含PPT的教学设计及点评

上教版

一年级第一学期

《下雨天》

奉贤区明德外国语小学

宋云婷

课题:下雨天

课题：下雨天

课时：1课时

课型：绘画

年级：一年级

教材：上教版

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本节课为沪教版一年级第一学期第七单元：变化的天空的第二课。一年级学生已经对太阳、云彩、彩虹等一些自然现象有一定的认识，并且在一年级第一学期第二单元第三课中，我们已经学习过了《点线的变化》这一课，学生已经有了运用点、线结合的方法进行绘画的经验，对这节课表现雨点有一定的帮助。下雨天云彩以及雨点的表现是本课重点，而下雨天中人物、动物的各种行为表现是本节课的难点。通过了解下雨这一自然现象，通过观察大胆表现下雨情景中的人物动态，学习了解组织画面的简单方法。进一步了解绘画工具的特性而且能灵活运用。

【学情分析】 从一年级学生的认知角度来看，对于下雨天均有一定的生活体验。一年级学生年龄小，思想幼稚、奇异，对色彩运用上没有顾忌。在表现雨中人物动态时，会遇上困难，但由于一年级学生想象能力强，在绘画的过程中毫无对客观事物真实的认识，所以画起来大胆、怪异。可以角色扮演在雨中穿雨衣、雨靴，打雨伞时情景，回忆在雨中与同伴嬉戏玩耍的情景，来启发帮助学生勾起对下雨天的回忆。

【教学设计思路】

以情境教学法为主，通过听雨声，看雨，到演绎雨中事，逐步勾起学生对阴雨天的回忆，使学生有一种亲身体验，有利于激发学生对阴雨天故事的想象。通过教师的现场示范，展示下雨天的云彩以及雨点的表现方法，学会用油画棒大胆表现下雨中的人物、景物。最后在组织作品展示交流中感受下雨天的乐趣。

【教学目标】

知识与技能：知道下雨天的场景特点，学会运用点和线条以及颜色表现下雨天的情景。

过程与方法：在回忆与情景想象的过程中，能描述下雨天的感受，学习用色彩和点线表现雨及下雨天的方法。

情感态度与价值观：感受下雨天环境的变化，能发现不同雨点的美，激发用绘画

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《下雨天》

奉贤区明德外国语小学

宋云婷

形式表现生活场景的热情，养成互帮互助的意识。

【教学重点】

用点、线和色彩表现雨的方法

【教学难点】

人物在下雨天的各种行为表现

【教学准备】

教具：课件、范作、油画棒、丙烯颜料、水粉笔、记号笔

学具：油画棒、学习单、任务单、丙烯颜料、水粉笔、彩色纸、记号笔

一、

引入与交流

1、

播放下雨天的音频，说一说这是什么场景

环境设置：关灯、拉上窗帘

2、

交流下雨天的感受

师：那你们喜欢下雨吗，为什么？说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么？说出你的理由。

小结：雨，是一种正常的自然现象，它和我们人类的生产生活息息相关，它使大自然中的万物变得更加生机勃勃。 3、

揭示课题《下雨天》

设计意图：通过光线、声音，营造下雨天的氛围，制造神秘感的同时，引发学生的学习兴趣。并通过交流雨天的感受，能够勾起学生雨天的回忆。

二、

情境想象

1、

播放雨天短视频，说一说雨天的环境特点

师：结合生活和视频看到的雨天，对雨天周围的景物有什么印象？

（乌云、风、闪电、雨洼、黑黑的天空）

PPT出示晴天的天空与下雨的天空



小结：雨天的色彩比较阴暗，可以适当使用偏深或偏冷的颜色

2、

观察不同雨的图片：雨点像什么？（点、线）

尝试上黑板画一下

PPT出示雨点不同的表现方法

3、

观察和思考：不同雨怎么表现（道具展示） 

总结：

大雨一般用粗重的线，密密的线表示

小雨一般用稀疏的线，柔软的线表示

雨的方向一般用随风而动的的斜线表示

4、

小组合作：根据小组任务卡，在教师的协助下选用适合的道具分组表演不同

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《下雨天》

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宋云婷

雨天的场景，其他学生猜测该组表演的场景

场景设置：1）在暴雨天的马路上···（1,2组）

2）有大风的雨天···（3,4组）

3）毛毛细雨，学校里···（5,6组）

道具：雨伞、雨衣、银色丝带、闪电、乌云、扇子

要求：小组讨论此场景雨中的故事，组长合理分工角色

1)

2)

3)

化。

5、

欣赏：雨中马路上、校园中的故事

6、

教师微视频示范雨天的故事

设计意图：通过听雨声，看雨，到演绎雨中事，逐步勾起学生对阴雨天的回忆，使学生有一种亲身体验，有利于激发学生对阴雨天故事的想象。通过教师的现场示范，展示下雨天的云彩以及雨点的表现方法，学会用油画棒大胆表现下雨中的人物、景物。利用水油不容的道理，能快速画出背景和阴雨天的感觉。

三、

尝试与创造

1、

欣赏同龄人优秀作业

2、

出示作业内容与要求：

作业内容：运用点和线条表现一幅下雨天的场景

作业要求：1）用长短线或小点、小圆点练习画雨

2）描绘下雨天的色彩（偏冷、暗的颜色） 3)描绘下雨天发生的故事

3、教师巡回指导

设计意图：通过欣赏优秀作品能够激发学生的创作灵感，作业的要求使本节课作业的重难点更加明确，绘画更有针对性。

四、 展示与评价

1、组织学生进行“下雨天的故事”作品交流会，说一说自己的作品

2、评价要求：1）雨滴的表现是否有创意

2）能否画出阴、雨天的特点

3）下雨的故事是否表现的有趣

3、学生互评，为同伴的作品点赞

人物动作

、表情

配音

道具



小结：不同的雨天环境中，雨滴的方向、人物的动作和表情等都有不同的变

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《下雨天》

奉贤区明德外国语小学

宋云婷

4、教师小结：



德育渗透：下雨天的故事很精彩，雨天给万物带来了生机，同样也对人类出行带来了不便，所以在雨天出行要注意安全。对需要帮助的人有一颗乐于助人的心。

设计意图：通过作品展示，能够让孩子看到别人的优缺点，用大拇指点赞的评价方法能够激发学生的学习欲望和自信心。