第3课　点、线、面名师教学设计1

第3课

点、线、面

教师

王晨

一、教学目标

知识与能力：观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。

过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。

情感态度与价值观：

感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现。

一、

教学重难点

教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用手工绘画设计点、线、面作品

教学难点：点线面的运用富于变化，有节奏感。

二、

教学策略

：

采用“感悟—发现—尝试—欣赏—创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟基本的绘画元素—点、线、面。通过观察，发现生活中不同的点、线、面，体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料，以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组

合方法，创作点、线、面的构成作品。

三、

教学过程

1．感悟发现

认识点、线、面

（播放雷声）创设情境“下雨了” 同学们，你能快速的把“雨”画出来吗？

展示作品，说一说你是怎样表现的“雨”？（点—雨滴、线—云中落下的雨线、面—云、水坑）点、线、面是我们绘画中的好朋友，今天我们就用点、线、面进行创作。（出示课题）

结合学生经验，引导学生初步尝试运用点、线、面表现生活中常见的事物，发现绘画中的点、线、面。

2．寻找发现

点、线、面

点、线、面的组合变化

a． 点、线、面喜欢玩捉迷藏的游戏，找一找，它们躲在哪里了？

欣赏生活中点、线、面的图片

注意观察图中有哪些不同的点、线、面

b．尝试画一画自己观察到的点、线、面图形

点：原点、长点、几何形点等．

线：直线、折线、曲线弧线等

面：规则和不规则的面

c． 想一想怎样组合能让点、线、面富于变化，又使画面更具美感？

d． 让我们看看画家康定斯基是怎样运用点、线、面组合画面的。

欣赏康定斯基《红色椭圆》

画面中点、线、面的组合有规律吗？

有没有重叠的现象？

运用了哪些颜色，这样的色彩搭配产生怎样的画面效果？

总结：点、线、面的自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富而有趣。

3．联想创造

自由表现点、线、面

a．欣赏书中学生作品，运用了哪些形式表现点、线、面？

《风景》—绘画

《奇怪的脸》—彩纸拼贴

《流星》—纽扣、羽毛拼贴

b．大家运用点、线、面结合来创作一幅作品，要求用色大胆内容新奇。

五、作业评价，要求学生说一说自己的看法。