第9课　家乡的桥和塔教学设计思路

《家乡的桥和塔》教学方案

一、课时安排：

一课时

二、教学目标：

1. 初步了解风景写生的基本知识，能够运用透视和构图等相关知识，使学生的综合学习的能力有所提高。

2. 培养学生良好的个性，进一步激发学生的兴趣，使学生各方面能力得到充分发展。

3. 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感和健康向上的审美观念。

三、教学重、难点：

重点：

1、了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。

2、透视、构图等知识的综合运用及风景写生的方法步骤。

难点：按照记忆画出一幅别具个性特色的风景画。

四、教学准备：

（一）教学用具准备

1. 教师范画，各地桥与塔的照片。

2. 学生写生用品：铅笔、橡皮、彩笔等。

（二）课前准备

要求学生在本课前，自行欣赏历届学生的优秀习作，以及课前投影的各地桥与塔的照片。

五、教学过程：

（一）欣赏导入

1. 屏幕投影学生优秀习作。

2. 教师启发：同学们现在所看到的都是历届学生所作的我们家乡的桥和塔，这些景色都是大家所熟悉的，大家分析一下同这些学们都画了些什么，用了哪些表现手法？

3. 学生讨论并回答：说出各地有代表性的桥和塔，都是同学们所描绘的题材，表现手法不一：篇幅有大有小、画风或粗狂或细腻、布局完美也有缺陷……都是同学们灵感和心智的结晶。

4. 教师启发：这些都是同学们自己选的题材，根据自己的特点采用的不同表现手法。那么，你们又是如何描绘自己家乡的桥和塔呢？

（二）复习旧识，讲授新知

1. 取景与构图

(1) 取景的主要方法

ａ.取景时，把取景框或手在眼前上下、左右移动，经比较选择，确定景点。

ｂ.也可对某些景物进行合理的移动和变形处理。

(2) 构

图

屏幕显示前阶段所学的构图知识和相关内容，用学生习作结合前阶段所学的透视知识进行讲授。

1. 师：了解基本取景与构图知识，可以为我们观察景物时提供理论指导。但在画风景的过程中，我们还是要依靠自己的眼力和判断力确定和表现景物，并不一定要严格追求透视的准确性，只要大家视觉上感到舒适就行了。

2. 学生开始作画。教师随时纠正透视、构图等常识性的错误，但对所取的景物和构图形式不作太多的干预。

（三）学生继续写生，教师巡回辅导

（四）作业讲评

收集几张不同表现形式、不同景物类型、不同深入程度的作业进行讲评，指出优缺点以及需要改正的地方。

（五）小

结

1. 抽典型的作业进行讲评。要充分肯定学生主动学***胆尝试的精神。通过本课的学习，要教育学生更加热爱自己的家乡。

2. 对未完成的一些作业，要求学生在家里凭记忆或想象，继续加工、调整。

3. 优秀作业将在校内进行展览。

六、教学反思

（一）本课优点

1. 贴近学生生活实际。家乡的每一处景色，对学生来说既熟悉又亲切。本课直接贴近学生生活环境，能使学生产生浓厚的兴趣和强烈的表现欲。

2. 培养学生综合学习能力。课题涉及到构图、透视、等相关知识，便于培养学生的处理能力、综合能力。 （二）本课例出现的不足

1. 取景不知取舍，机械照搬。极少数同学缺乏处理能力，写生时很“老实”，看什么画什么。讲清道理后，改正较快。

2. 画面“杂、乱”。极少数同学画面出现构图分散、线条繁杂、主次不分的现象

。讲清从整体出发，主次处理的道理后，改正有一定效果。